苏教版二年级上册小学数学案乘加乘减

乘加乘减教学设计 教学内容 苏教版数学二年级上册第31页例题、“试一试”及第32页“想想做做”第 15 题。 教学目标 1. 通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具 体的意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。 2. 使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作 的能力，并体验成功的乐趣。 3. 使学生初步体会乘加、乘减与生活的密切联系，感受数学的应用价值。 教学重点乘加乘减的运算顺序。 教学难点用多种方法解决同一问题，能根据一幅图写出乘加乘减算式。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激趣引入 同学们，你们家养过金鱼吗这是学校生物组养的金鱼，我们一起来看一下。第 一个鱼缸里有几条第二个第三个呢 师“要求3个鱼缸一共有多少条金鱼该如何计算还可以怎样算 生用乘法3X412 或 44412 师为什么可以用乘法计算 生因为问题是求3个4相加的和是多少。 二、经历过程，探索算法 1、认识乘加 我们来看第四个鱼缸有几条金鱼（课件出示只有1条金鱼的第四缸。） 师要求现在一共有多少条，你想怎样计算还可以用乘法计算吗为什么（因 为乘法是求几个相同加数的和，而现在加数是不一样的） 生不可以，因为最后一缸不是4条，是1条。 师那现在求一共有多少条，你想怎样计算 生用加法解决。 生列示计算后课件出示444113 （条） 生3X41 师3X4求得是什么再加上1求得又是什么我们一起来看一下3X41与 4441 一样吗 4441只有加法，而3X41里既有乘法又有加法，我们叫它 乘加（师板书） 师3X41这道乘加应先算什么再算什么生答 2、多元思维引导中理解“乘减”的意义。 师要求一共有多少条金鱼，还可以怎样计算呢 师可以这样设想因为前面每个鱼缸里有4条金鱼，我们假设最后一缸也是4 条金鱼一那就借来3条金鱼。这样，就是几个4,就可以用（）X （）表示。 师可实际这个鱼缸里只有1条，要求实际一共有多少条金鱼应该怎样计算 （课件演示3条飞走。） 4X4-3 师这道算式既有乘法又有减法，我们叫它什么呢。 师这也是我们今天所要学的内容乘减（师板书）4X4-3乘减应先算什么再 算什么 3、我们来观察这三道算式，你发现了什么 三、分层练习，内化提升 1、我们来一起观察想想做做第一题的图，这幅图里有哪些数学信息，可以列出 怎样的乘加算式 4X524X5求得是什么 再加2求得又是什么怎样计算 师还可以怎样列式你是怎样想的 2、师太棒啦，同学们真聪明，那么老师来看看同学们能不能很快的计算出乘 加乘减算式的结果，如果他算对了，请你放个鞭炮祝贺他。 师仔细观察每组中的上下两道算式，你有什么发现 生上面的乘加算式是表示2个5加1个5得3个5,所以2X553X5 师小朋友们计算的时候呀可以根据上一句乘法口诀想下一句，或者根据下一句 想上一句。 3. 师，想摘苹果吗算对了并说出计算过程就能把苹果摘下来。谁先来 4. 师我们现去完成书上第四题，同学们跟着老师一起把茄子老师的话齐读一 遍。 师生你能按规律再画五个圆吗 师图画中藏着秘密，你发现了什么规律 师如果请你接着画，该怎样按规律再画五个圆呢 师真棒，同学们看第一小题，一共画了多少个蓝色的圆这题就是求什么为什 么是3X3 师第二小题，一共画了多少个圆，先不要急着做，我们先来分析分析，哪位同 学能告诉老师求一共有多少个圆就是求什么为什么是3X5呢 因为规律是两个红色的和三个蓝色的分为一组，每组有五个小圆，一共有三组， 所以列出的算式就是3X515 师同学太聪明啦，老师还要再增加难度考考你们，同学们接着刚刚画的五个小 圆圈后面再画出两个圆。该怎样画 师你能不能列出算式计算一共有多少个圆呢 生3X52 5. 师刚才我们完成的是书上的练习，电脑老师看我们同学这么能干，它也准备 了一组练习，能完成么 6. 图上告诉我们哪些数学信息题目要求我们用什么方法计算能列连加算是 吗 7. 瞧，这是果园的一角，这里不仅有香甜的水果，而且景色优美。看，把燕子 和小鹿都吸引来了。图上告诉我们哪些数学信息能提出哪些数学问题下面我 们来个比赛，请你独立思考后在练习本上解答，看谁做到又对又快。 汇报时请你先提出问题再解答。 8. 这儿还有一道更难的题同学们敢挑战吗这道思考题，请你读题后用画图的 方法设计出符合题目意思的图画，然后解决它。如果觉得画花瓶和花朵麻烦可以 用数学符号表示。 四. 回顾反思，总结评价 师今天我们学了什么你有什么收获你可以选这三种形式中的一种来说 一说 我学会了 我发现了 我想告诉大家