苏教版小学语文第八册13三顾茅庐[1]

科目数学 课 题 三顾茅庐 主要备课人 胡蓉 教材类型 苏教版小学语文第八册 备课日期 2019-04-06 教案主要内容（包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等） 教案修改 -、教材分析 三顾茅庐选自我国古典长篇小说名著三国演义第三十 七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三 顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞 扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一 次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文 用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 二、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序 有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组 成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系； 学习用“来到只见”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 三、教学重难点 1、能慕出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关 系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。 2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 四、教学时间三课时 五、教学过程 第一课时 一、启发谈话、揭示课题 1、谈话导入。三国演义、群雄纷争。 2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐” 两字，写在课题旁边。 3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。 二、初读课文 1、范读。（或听录音） 提问谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么 “三顾茅庐”在课文 中是什么意思 2、自渎课文。 ① 借助拼音读准生字新词； ② 读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 ③ 思考通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人 3、检查自渎情况。 ①检查字音掌握情况 A.生字卡片； 诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺 吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌讨论 B. 重点字音 疏潺晌辰诸尊吩塞策 C. 理解有关词语的意思； ② 指名分自然段试读课文。 要求不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。 ③ 感知文章主要结构略写前俩次，详写第三次。 ④ 讨论通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人 板书 刘备尊重人才诸葛亮雄才大略 三、作业 1、描红 2、抄写生字词 3、给下列生字选择正确的读音 吩（feng fen）辅（fufu）晌（xiang shang） 辰 （cheng chen ） 诸 （zhu zu ） 卧（wowu） 第二课时 一、复习检查 1、出示生字选择正确的读音 2、抽读生字卡片 二、细读课文 1、细读第一自然段。 （1）自由轻声读课文。 思考这段话告诉我们什么刘备为什么还要去拜访诸葛亮 （2）填空 刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助 自己实现统一中国大业，但都没有见着。 （3）讨论填空，理解重点词语两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会 刘备求才的急切心情和虔诚态度。 （4）指导朗读，体会。 2、学习第24自然段， 过渡刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终 于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下 面，我们来学习第24自然段。 （1）小组学习。读课文，思考 哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重划出刘备有关动作、语言、神 态等词语、句子，读一读，想一想。 哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略找出有关语句，读一读，想一想。 （2）讨论问题一哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重 要点 ① 第三自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读， 细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚； ② 第三自然段。精读赏析“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、 等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论， 指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 ③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 3重点句理解。 3、讨论课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略 ① 理解句子刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。 比喻句教学，什么比做什么体会比喻句的精妙。 ② 理解句子我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊比喻句教学， 什么比做什么体会比喻句的精妙。 三、作业 1、近义词 2、组词 第三课时 一、总结、写作特点 命备、诸葛亮什么样的人作者是从哪些方面写出人物的特点 的，指名读有关的语句。 二、指导复述课文。 1、理清课文脉络。 两次拜访没见到 上路前 第三次拜访的经过见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情 2、看板书学生自由练说。 3、指名复述。 三、指导用“来到只见”说话。 1、指名读“他们来到隆中秀丽宜人”。 2、分析写了那些景物，按什么顺序写的描写这些景物有什么作用 3、指导用“来到只见”说话。 如我们来到烈士陵园，只见 O 4、自由练说，同桌说，指名说。 四、教学生字新词 1、生字字形教学； 2、指导书写茅尊恭卧 五、练习 1、形近字组词； 2、用“来到只见”说话； 3、比喻句辨别。 六、板书设计 8三顾茅庐 两次拜访没见到 上路前 第三次拜访的经过见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情 板书设计 （本课附有上课用多媒体课件）名称 附件课后附记另行撰写