自编部编版三年级语文下册期末复习计划----三年级4班

部编版三年级语文下册期末复习计划--一三年级4班 一、指导思想 根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情 况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求 挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进 一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习目标 1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词 语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写 字习惯。 2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。通过阅 读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思 想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。 3、复习八个单元的习作，弥补平时习作的不足，要求能写出内 容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 三、复习内容 （一）识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 认识常用汉字250个，会写250个。熟练掌握课后精读课文 词语表中的词语。 3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查 字典、词典。 4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用 毛笔临摹正楷字帖。 5. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章 大意。 3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达 情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 对课文中不理解的地方提出疑问。 5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅 读感受。 6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领 悟诗文大意。 7. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课 外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的 快乐。 2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3. 能用简短的书信、便条进行交流。 4. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜 感的词句。 （四）口语交际 1. 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请 教，就不同的意见与人商讨。 2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3. 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事 力求具体生动。 （五）综合性学习 1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式 表达自己的观察所得。 3. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语 文，学会合作。 4. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简 单问题。 四、复习重难点 复习重点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从 整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、 段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学 习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是 探究学习的关键。 复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单 的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法； 发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信 及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。四、重点生字词、古诗、日积月累 及对课文的理解和对重点段落的分析。难点阅读理解、作文，常见、 常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 五、复习措施 1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较 科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。 2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在 基础知识上不丢分，不失分。 3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统 一讲授相结合。 4、应试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审 题、读题、检查等等。 5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强 化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。 6、复习方法采用单元和专题相结合的方法 六、复习方法、步骤 （一）分单元复习 单元复习，按照课本“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会 传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、 “探索自然奥秘”、“遨游童话王国”八个主题的编排顺序，逐一进行 复习。明确编者选编课文意图，熟知课文表达上的特点。 1、对每组课文课后词语表进行听写过关。默写园地中的日积月 累。 2、教师对课文内容进行梳理，让学生对所学知识有一个整体的 把握。 3、结合每单元语文要素，对每单元精读课文重点部分进行细致 分析，回顾单元检测卷中课内阅读部分，学生在复习课课堂上完成。 4、本学期所学的古诗文背诵默写过关，理解古诗文的大意。 （二）归类复习 分三大部分进行基础知识、阅读、语文综合性学习（传统节日 文化）、写作 1、基础知识部分 （1）汉语拼音（2）汉字（3）词语表（4）本学期所学的句型（6） 标点的使用（7）病句修改符号的使用 2、阅读 阅读可分为课内阅读和课外阅读两个方面。课内阅读主要抓住单 元人文要素和语文要素进行梳理，根据每单元的两大要素进行课外延 伸拓展，单元二中的“快乐读书吧”主要要回顾本学期所阅读的“中 外经典寓言故事”记住其中的人物、故事的大致情节，所阐明的道理 （至少三则课外寓言故事）。 本学期重点学习围绕一个意思把一段话表达清楚这个知识技能， 让学生学习从文中找句子回答问题，培养学生认真读题和认真思考的 态度。训练抓住文章或文段关键句去理解文章或文段的主要意思。 3、传统节日文化综合性学习 背诵积累关于描写传统节日的古诗文，了解我国传统节日的习 俗。 知道本学期我们所开展了哪些语文综合性学习活动。 4、习作 第一单元“我的植物朋友”、第二单元看图话，写一写”、第四 单元“我做了一项小实验”这三单元习作都与观察有关，可合并为一 个主题进行复习；第五单元“展开大胆的想象”和第八单元“这样想 象真有趣”都和想象有关，可合并为一个主题进行复习。第六单元中 “身边那些有特点的人”主要引导学生回顾在第六单元中所学习的四 种常用的人物描写方法，运用到习作中。准确把握三年级习作目标要 求，定位在“写清楚”，不要求“写具体”，懂得边读边修改习作的方 法。