品德与社会教学计划ok

三年级下册品德与社会教学计划 一、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会 和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性 较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课 内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下 第一单元的主题是我学习我快乐，通过对本单元的学习，让学生 明白学习有方法，珍惜时间. 第二单元的主题是家庭因我更美丽 第三单元的主题是共享友爱阳光 第四单元的主题是谢谢你,家乡的劳动者 第五单元的主题是五十六个民族五十六朵花 三、教学目标 1、知识与技能目标 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残 疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸 人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维 护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境 保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动, 感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状 况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人 们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解 通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 2、过程与方法目标 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社 会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。 进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会 责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。 以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉 快。 3、情感与态度目标 1 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公 正、团结合作、有责任心的品质。 2 指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能 够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中 的道德问题作出正确的判断和选择。 四、教学重点难点 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗 透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于 我们面对这些问题的态度。 通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们 在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终 坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难 的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的 人。 引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力， 保持一份好心情。 五、教具学具准备 1珍惜时间的故事.资料。 2 一面小镜子，万花筒 3制作告示牌的工具材料 4. 搜集或剪贴有关国内近年来献爱心的资料 5. 白纸.水彩笔。 六、教学措施 1、见物见人，以物及人 儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的 增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、 交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如 我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点 等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。 另一方面，还应该看到的是这些事物都是由人创造、制作、运作的, 在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情 感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物 后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、 “人理”（做人的道理）。如在衣食的来源一课中介绍了袁隆平， 不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、 近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在 于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的 内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养 的课程任务。 2、在生活事实中辨析价值 教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的 变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了解这 些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。 它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面要使儿 童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是并不是已经存在的事 实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要让 他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价 值选择。如在塑料与我们的生活一课中的“白色垃圾”等。我们 认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和能力是一个现代人 所必须具备的，也是本课程所要完成的目标之一。这样做，也使我们 能把事实的教育与价值教育结合在一起。 3、当代生活与历史的链接 努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如 在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注 意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意 义与内涵。当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”状的， 而不是系统的、全面的。 七、教学进度 周次 教学内容 第1周 时光老人对我说我有一把金钥匙 第2周 今天我进步了吗 妈妈你放心吧 第3周 我爱我的家人我们共同面对 第4周 大家都是好朋友你的心情我理解 第5周 友爱是相同的为了友谊,我们共同努力 第6周 清晨，谁在为我们忙碌家乡的打工族 第7周 行行出状元小蜜蜂在行动 第8周 56个民族是一家 第9周 多彩的民族风情 第10周 民族团结一家亲 品德与社会教学计划 三年级下册 发牛小学 三年级