【K12学习】要下雨了教案学案一体化设计教案

要下雨了教案学案一体化设计教案 教案、学案一体化设计课题要下雨了课时第一课时授课 教师陈雪原教学目标设计1正确、流利地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分2学会本课12个生字，理解新词意思。3懂 得天气闷燕子低飞，小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学 知识，初步培养热爱自然，热爱生活的感情。 教学方法设计语文课程标准指出“阅读是学生的个性 化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”于是乎, 要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言 形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的 感受、体验和理解。教学程序设计教材处理设计师生活动设 计一创设情景，导入新课二师生合作，探究信新知1自由读 课文2抽查朗读情况3检查生字，不会的小组内帮助解决三 讨论要下雨了，小兔是从哪儿知道的四朗读练习1小组 分角色朗读练习2指名分角色朗读3有感情地朗读全文五延 伸，联系实际。 。“要”是什么意思理解字意思在学生的生活情境回忆中， 区别了一个人在家的“闷”是无聊、没事儿干，而被子捂住 透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与小鱼的“闷”意思 相同；让学生进行一次情境体验假想自己是一条小鱼，潜 游在水下（胳膊向前伸，头埋在胸前），有什么感觉游到 K12学习教育 水面上（把头抬起来），又有什么感觉请学生用自己的朗 读来表现，学生对重点词句的领悟。说到有心人，老师想起 了一件事（印度洋海啸中一位细心的小姑娘用自己的智慧 拯救了家人的事）同学们，你喜欢下雨吗为什么呢今天, 我们来学习一篇新课文，内容也是和下雨有关的，请大家齐 读课题。要下雨了，大自然中会出现哪些现象呢说出了先 是闷、难受，后来舒服多了，有趣的体验使学生轻松愉悦地 与小鱼感同身受除了课文中的现象，还可从很多方面知道天 快下雨了，请大家课后把你观察到的写下来，看一看谁是生 活中的有心人。 希望同学们也能做个有心人，用自己的智慧为大家多做 一点事，好吗板书设计要下雨了 1天气闷2燕子低飞3蚂 蚁搬家4小鱼浮出水面课后反思我在教学时，，先引导学生 观看童话故事进入情境，在自主识字之后，采用图文对照， 以读促悟的方法组织阅读活动，把小白兔和小鱼、燕子、蚂 蚁的对话作为阅读重点，让学生在读中理解，读中品味，读 中悟情，摒弃繁琐的分析。在课文接近尾声时，让学生想象 文中小动物的样子、动作、语言，戴上自己喜欢的头饰分角 色表演。再现情境。通过这样的阅读教学必将培养学生说话 表达的条理性，发展并提高学生观察的深刻性和思维的逻辑 性。