国际贸易专业《国际金融》教学改革探讨

国际贸易专业国际金融教学改革探讨 国际贸易专业国际金融教学改革探讨 【摘要】随着我国对外贸易环境的变化与发展，国际经 济与贸易专业应用型人才培养体系需不断创新。本文结合 笔者多年从事国际金融教学工作方面的经验和体会，从 明确教学目标和内容体系、创新教学方法和手段、优化考 核方式三个方面，探讨了国际经济与贸易专业的国际金融 课程教学改革，以促进人才培养目标的实现。 【关键词】国际金融教学改革国际贸易专业 国际金融是教育部确定的高等院校经济、管理类 专业的一门核心课程和专业基础课，是一门涉及面广、综合 性强的应用理论学科。在全球经济金融一体化的新形势下， 国际金融课程提供了认识和理解当今世界货币金融现象的 一种重要工具，其研究的内容随着国际金融实践广度和深度 的发展而不断得到充实和更新,该课程的教学必须紧密联系 当今世界金融发展中的现实问题和金融发展趋势而不断改 革，从而扩大教学的视角和提高学生的知识素养。本文从教 学内容体系、教学方法、考核方式三个方面探讨了国际贸 易专业国际金融课程的教学改革。 一、明确教学目标和内容体系 中国入世已进入了〃后过渡期〃，所面临的对外贸易环境 发生了重大变化,对国际贸易专业的人才培养提出了新的要 求,我们要积极探索融理论知识培养、实践能力培养、职业 素质养成与创业素质训练于一体的全方位、全覆盖、全过 程的国际经济与贸易应用型人才培养体系，而且要把这样的 人才培养体系贯穿于教学内容和课程设置中。国际贸易专 业的国际金融课程的教学要达到以下目标一是使学生系统 了解国际金融的基本概念、原理和理论;二是理论与实际相 结合，引导学生积极关注国际金融市场和政策动态、国际金 融理论前沿以及中国金融改革和开放进程，从而能够运用基 本原理分析、解释、论证那些已经发生、正在发生甚至未 来可能发生的重大国际金融事件；三是理论与实践相结合, 通过安排一定的国际金融实践环节，增强学生的金融经济意 识和操作能力，理解国内外金融市场的规则、政策。为此, 国际金融的教学内容要随着经济形势和培养目标的变化而 不断调整。 1、夯实理论基础 国际金融是一门涉及面广、综合性强的应用理论学科, 内容上既有宏观理论，又有微观实务。理论的讲授和介绍是 每一门学科教学的前提和基础，国际金融学也不例外。应当 主要围绕开放经济下的国际资金流动问题，重点研究在不同 历史条件下的国际收支调节理论、国际储备管理理论、汇 率理论、国际资本流动理论、国际金融危机理论、国际经 济政策协调等，从而揭示一国经济开放条件下的金融活动的 规律。在对国际金融理论分析介绍的基础上，引导学生关注 我国的金融制度和政策,使得国际金融理论能更好地与我国 的实际相结合，以利于对中国现实经济问题的分析和研究。 2、加大外汇交易实务和外汇风险管理的比重 随着我国经济改革的不断深化和经济全球化的发展，企 业需要掌握一定理论知识和技术，能熟练运用理论知识解决 实际问题的应用型人才,今后国际金融的教学内容必须理论 与技能并重，使学生在掌握国际金融基本理论框架的同时， 加强对其应用能力的培养。要加强学生在企业涉外经营中 国际金融实务和技巧方面的训练,特别是在国际结算、国际 融资、国际资本运营、外汇风险管理等方面强化指导，使国 际金融的教学更好地与国际贸易学科的发展趋势和人才培 养目标相适应，为学生将来从事外贸进出口报价核算业务、 外贸企业的风险防范及投融资安排等提供业务上的指导。 3、根据形势变化，及时补充新知识 国际金融的理论和实践都在发生日新月异的变化，教科 书的更新速度已很难跟上这些前沿问题演进的速度。需要 我们专业教师密切关注当今世界金融发展中的现实问题和 金融发展趋势，在教学过程中适时调整教学内容，及时补充 新的理论和知识，从而扩大教学的视角和提高学生的知识素 养。美国次贷危机已对货币金融危机理论、国际货币体系、 国际金融市场等国际金融教学内容形成冲击。危机后国际 金融的教学内容需要进行修正,新的案例要添加至教学内容 之中。而且这场危机使得世界上大部分经济体都受到了严 重的冲击，在教学中要吸取此次经济危机的教训，强调虚拟 经济与实体经济关系的紧密性,客观地分析评价那些远远脱 离实体经济的金融衍生工具。 二、创新教学手段和方法 传统的国际金融教学大都以课堂讲授为主,老师将 知识灌输给学生，这种方式导致大部分学生兴趣不浓厚，知 识掌握不牢固。教学手段是推动教学方法改进的有效途径， 应重视应用现代教育技术提高教学效率和效果，如课程讲 义全部制作成powe rpoint幻灯片，进行多媒体教学;将教案、 习题、案例资料制作成网页，供学生登录学习；鼓励学生登 录国内外商业银行网站或财经网站，查阅相关信息。在教学 方法方面,教师可以运用〃四位一体〃的理论教学、案例教学、 课堂讨论、模拟教学等多种方法和技巧，激发学生的学习积 极性和主动性。 1、〃四位一体〃的理论教学法 所谓〃四位一体〃方法主要是针对国际金融理论的教学 规范，通过购买力平价理论的教学具体阐述〃四位一体〃法的 四个方面。一是讲清楚理论的各种假定条件或约束条件，向 学生阐明一价定律和两国之间没有贸易障碍是购买力平价 理论成立的假设条件，因此该理论与现实的经济生活有一定 的差距。二是理论的逻辑推导或数学推导，老师可以带领学 生一起根据一价定律推导出绝对购买力平价和相对购买力 平价的数学表达式。三是分析理论所隐含的政策含义和启 示,通过课堂提问的方式向学生说明一国货币购买力的大小 与该国通货膨胀率和物价的变动有关，二者呈负相关关系， 购买力平价的汇率确定了两国货币的均衡汇率，现行的市场 实际汇率乃是以此均衡汇率为中心而上下波动的，因此，以 购买力平价汇率为尺度去与现行实际汇率进行比较,便可发 现后者偏离正常均衡汇率的程度，从而采取相应的对策。四 是运用理论来分析现实问题，通过对案例〃巨无霸〃指数 的分析，进一步说明各国货币汇率与购买力平价汇率偏 离的原因，增强学生对该理论的认识，使学生能融会贯通，运 用该理论分析现实的汇率问题。 2、案例教学法 案例教学的最大优点是从归纳的角度而不是从演绎的 角度展开学习，教师充当导演角色，通过有效控制讨论过程, 提示思考线索，提供分析方法；学生充当思考者、决策者的 角色，在教师的引导下，身临其位、身临其境地分析并解决 问题，做出决策。将国际金融的原理与当前国际金融领域的 热点问题和具体实例结合，能使学生通过典型案例的分析与 讨论，加深对基本理论和知识的理解，同时增强学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛。例如,在讲解〃外汇和汇率〃一章时，可 加入XX-XX年美元贬值的原因分析;在讲解〃衍生金融工具〃 一章时,可加入中海油博弈海外市场和巴林银行事件的案例; 而在讲解〃外汇风险〃时,可加入汉莎航空公司外汇风险管理 的实例；在讲解〃国际资本流动和货币危机〃时，可加入亚洲 金融危机和美国次贷危机的案例。好的国际金融案例必须 具有真实性、典型性和时效性等特征，案例内容应包括题目、 背景材料、具体内容、适当的提示分析、相关的思考题等 方面。 3、课堂讨论法 除了案例分析外，师生互动的课堂讨论也能加深对理论