【精品】第九章家庭用电(标准)

第九章家庭用电 第1节家用电器⑧ 【教学目标】 一、知识与技能 1. 能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类; 2. 了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解 决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1. 通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养 与他人合作的意识。 2. 通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。 【重点难点】 重点正确估算家庭用电负荷容量。 难点让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、动手操作、练习 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动设计 学生 活动 、 新课 引入 多媒体展示流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。 学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好 处。 教师总结电已经成为现代社会离不开的“空气和 水”。 提问大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发 生什么变化或者说，如果停电了，结果会怎样 教师让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果。教 师总结分析 如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我 们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地 铁将瘫痪，手机电话将无法使用等等。 播放2003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。 教师事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的 家用电器发挥电的作用的，这一节课我们就来学习我们几 乎每天都要接触到的家用电器的知识。 板书 第一节家用电器〉 学生 观看影 片。 分组 讨论，组 内先讨论 交流，各 组间相互 交流。 二、 认识 家用 在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出 调查报告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下 题目我家的家用电器 电器 调查统计表 学生 展示自己 的课前作 业。 学生 组内讨论 总结，得 出本小组 结论，并 阐述本组 的观点， 小组间进 行交流。 讨论 弁进行分 类。 学生观 看PPT 展示的加 热原理。 电器名称 数量 额定功率/W 用途 教师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。 提问根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以 将家用电器大体分为几类呢 教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和 观点。 教师总结，板书 1 .家用电器 1 家用电器的定义 家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电 能进行某种信息处理，服务于家庭生活的设备。 2 家用电器的分类 根据家用电器的特性和用途大体分为 电热类，电动类，照明类，信息类等等。 教师请将你们自己手上的调查报告中的各种家用电 器进行分类，并在后面注明其类型。 教师用实物投影仪展示几位同学完成的结果。 提问我们常见的电热类的家用电器是如何工作的 提示请同学们阅读课文，并回答上述问题。 教师总结最好用PPT展示 原理1靠电流通过导体产生热量加热即焦耳定 律。如电热水器、电饭锅、电熨斗等。 原理2利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产 生涡旋电流而发热。如电磁灶。 原理3利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而 使其温度升高。如微波炉。 三、 家用 电器 与电 源连 接 教师以上，我们对家用电器有了一个初步的了解， 知道了不同家用电器的不同用途，下面我们就来研究一下 家用电器与电源的连接情况。 板书2、用电器与电源连接 教师家庭电器要工作，必须与电源连接，大家都清 楚，一般情况下家用电器都是通过自身的插头与墙壁上的 插座相连的，下面我们首先来对插座和插头进行研究。 1插座和插头 教师展示常见的一些插座和插头并提问 这些插头的插孔什么不一样插头有什么不一样 PPT展示结论1 插座有两孔和二孔插座之分，插 头有两脚和二脚插头之分。 学生 观察插座 和插头， 回答问 题。 学生 提问大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头， 什么时候使用二孔插座和二脚插头吗这些插孔各有什 么用途呢 教师带着这个问题，请同学们阅读课文。 教师请同学回答上述两个问题。 PPT展示结论2 一般金属外表的电器用三孔插座 和插头，没有的则用两孔。 PPT展示结论3 连接导线有二根 a .相线（L），俗称火线，带电； b,中性线（N），俗称零线，不带电； c .保护接地线（PE），俗称接地线，不带电。 教师那我们如何才能够清楚判断出哪个插孔有电 有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行这样肯定 不行。我们知道电很有用，但是又很危险。事实上，判断 物体是否带电，我们可以用验电笔去检验。 展示实物验电笔，并拆开验电笔让学生观察其内部结 构。 总结分析 电阻阻值较大，使电流较小，避免电流过大对人体 的伤害。 弹簧控制电笔的接通和断开。 辉光管通过辉光管是否发光来判定物体是否带电。 教师展示使用过程和注意事项，注意安全。 让学生正确使用电笔（辨认安全电压），判断是否为 相线。 PPT展不结论4 一般情况下，左孔是中性线（验 电笔不发光），右孔是相线，上孔是保护地接线。 观看 PPT o 思 考，讨论。 学生 按要求阅 读相应课 文，并思 考并回答 老师提出 的问题。 学生 观看 PPTo 学生 观看验电 笔的外观 和内部结 构。 学生 动手使用 验电笔检 验哪些是 相线，哪 些接中性 线。 四、 课程 小结 本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类，知道 插座和插头的构造以及如何正确使用验电笔，并且探究了 如何正确估算家庭用电负荷量，希望同学们在以后的实践 中运用所学解决一些实际问题 五、 作业 完成课后“自我评价” 完成练习练习册 六、 板书 设计 第一节、家用电器 一、认识家用电器（2）用法 1. 定义（3）连接电器的三根导线 2. 分类2.验电笔 3. 电热类电器原理（1）构造及原理 二、家用电器与电源连接 （2）正确使用验电笔 1.插座与插头 （1）分类 第2节家庭电路⑨ 【教学目标】 一、知识与技能 1. 了解家庭电路的控制电器和保护电器； 2. 了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处。 二、过程与方法 通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和 理论联系实际的能力。 三、情感、态度与价值观 通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识。 【重点难点】 重点家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。 难点家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、板书演示 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动设计