【精品】除法的意义教案

金所十小教啊 信堂教样说 时间 10.21班级三⑴ 科目 数学执教** 课题 除法的意义 专题 析 教 材 （教学 目标、 重难点、 意图） 教学目标一使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能 正确将表内除法列成竖式来计算；二培养学生良好的书写习惯；三培 养学生运用所学的知识解决实际问题的意识和能力。 重点能正确地就将表内除法列成竖式来计算。 难点理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。 明 教 法 （教学方 法瓣手 段、意0） 依据学生的认知规律，我在本节课的教学方法中力求体现以下几 个方面的理念从学生爱听故事出发，为学生创设探究学习的情景； 联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系；改变学生的学习方式， 运用合作学习，培养学生的协作能力；运用电化教学手段增加教学的 新颖性，引导学生以多种感官参与学习的全过程。我主要采用创设 情境引入新课、师生互动探讨新知、点拨学生迷惑、引导学生总结等 教学方法。 说 学 法 （指导 学法、 意图） “学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”， 那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢设计教学时我遵循学生 学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历 自主探索、合作交流的过程。通过动手操作、独立思考的活动，总结 规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。通过联系生活实际解 决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。 设 计 思 路 （训练 内容、 处理重 难点的 技巧和 方法、 教学机 智的调 控、意 图） 教学分为复习旧知，导入新课；谈话激趣，学习新知；知识巩固； 知识拓展四个过程。首先是复习以前所学的知识，利用乘法口诀计算 简单的乘法和除法算式。在创设情境时，用课件出示一副学生布置会 场摆花盆的情境图，让学生观看并根据图上的内容编一个小故事，在 故事的情境中让学生解决“15盆花，每盆摆5盆，可以摆几组这样 一个用除法来计算的问题，理解除法的意义；再由老师介绍除法竖式 的写法，并结合具体情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思， 以及竖式中各部分的名称。然后，通过第一道练习题，我指导学生怎 样写除法的竖式，并讨论交流竖式中各部分表示的意思。 最后一个环节是“应用方法，拓展延伸”。 计算能力是在不断的明白算理，掌握法则，经过多次合理的练习 逐步形成的。因此，我根据由易到难的原则，由简单到复杂、由单项 到综合分层次地设计了如下练习。 1、基本练习。安排了 “计算下面各题“这道题，用于检查学生 对所学基本知识的掌握情况。 2、综合练习。安排了应用题，让数学回归于生活，体现了数学 的应用价值。 3、发展练习。第一道题是改错题。用于检查学生对所学基本知 识的掌握情况。最后一道题思维拓展是一道开放题，不仅巩固了除法 竖式的计算又使学生产生探究的愿望，让课堂的学习热情继续延伸下 去。 揭 示 问 题 在复习这个环节，我让学生直 接说出答案，没有说算式。 分 析 原 因 教师在这方面没有加强 改 进 措 施 以后要在这方面加强，让学生读完算式，再说得数，这样既能培 养学生的良好习惯又能给学生思考得时间，学生才能说出正确的答 案。 金凤十小学科教学设it 教师科目数学年级三（1）班 2 0 1 1年1 0月2 1日 课题 除法的意义课型公开课 教学内容教材第5 0页的例1 教 学 目 标 （立体 落实） 1、知识与能力使学生理解除法的意义，能正确地将表内除法列成竖 式来计算。 2、过程与方法使学生掌握除法竖式的写法。 3、情感态度与价值观培养学生运用所学的知识解决实际问题的意识 和能力。 教学重点 能正确地就将表内除法列成竖式来计算。 教学难点 理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。 教学 准备 教师 小黑板条，课件 学生 直尺 教学过程 第课时 教师活动 学生活动 一. 复习旧知 口算 教师出示小黑板条 二. 导入新课 1 .出示例1。（课件出示） （1）看图，编出小故事 （2）出示问题 同学们用盆花布置会场，搬了 1 5 盆，每组摆5盆，可以摆几组 （3）怎样列式为什么这样列式 学生看小黑板条上的算式，直接说 出得数。 （开火车的型式） 指名编故事。 指名回答。 教师活动 学生活动 1 5 4-3 3 组 因为是求1 5里面有几个5,所以用 除法算式解答。 4 老师这道题也可以列成竖式。 5 老师边板书边讲解 先写“厂表示除号，在除号里面写 被除数1 5,在除号外面左侧写除数5, 用1 5除以5等于3 ,把商3写在被除数 上面，并且要和被除数的个位对齐，然后 把除数5和商3相乘等于1 5 ,表示每组 摆5盆，摆三组一共是1 5盆花，这个1 5写在被除数1 5的下面，相同数位要对 齐，最后用被除数1 5减去5和3的乘积 1 5得0 ,表示这1 5盆花正好全部分 4 7TS o 板书 3 商 除数5 J 15被除数 155和3的乘积 0 注意商3要对着被除数的个位。 6 用课件在演示一遍除法竖式的 写法。同桌互说竖式中每一步所表示的意 思和竖式中各部分的名称。 2 .巩固练习 2 7 4-3284-4 三.练习设计 1.计算下面各题 2 4 4-6364-9 4 5 4-5564-7 学生跟老师边学边说竖式中每一步 所表示的意思和竖式中各部分的名 称。 学生伸出右手食指，边写边说。 同桌互说竖式中每一步所表示的意 思和竖式中各部分的名称。 指名上黑板做，其他同学在练习本 上写，做完后指名说竖式中各部分 的名称。 学生都在练习本独自做，同桌互相 订正，并说竖式中各部分的名称。 教师活动 学生活动 2 .用竖式计算下面各题 1 教室里共有2 4套桌椅，摆了 6列，平均每列摆几套 2 有1 6只小白兔到森林采蘑 菇，天黑了，它们住在木屋里。每个木屋 里住8只小白兔，它们需要几个这样的木 屋 3 糕点师要把5 4块月饼装进包 装盒，每盒装6块，可以装几盒 四.思维拓展 1.粗心马大哈下面各题对吗把 不对的改正过来。 1 8 8 J6 4 6 4 0 2 9 2 J 1 8 1 8 0 3 8 6 J 4 8 4 8 0 4 5 35 J 7 7 0 指名读题，一位学生上黑板做，其 他学生在下面做，黑板上写完的学 生说竖式中每一步所表示的意思和 竖式中各部分的名称。 指名回答，先说一说这道题对吗， 如果不对，怎么改正。 2 .聪明一休哥把下面的竖式补充 完整。 1 6 □ J 3 0 口 口 0 2 口 5 Jd □ 40 0 3 口 9 J 8 □ 口 口 0 4 口 6 Jd 2