【精品】美术事业单位复习资料

1、美术课程评价是 促进学生全面发展，改进教师教学，促进 美 术课程 不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是 美术课程标 a 。 2、“综合，搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜 索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次 ①融美术各学习领域②美术与其他学科相综合③美术与现实社 会相联系。 3、清明上河图是北宋画家 张择端 的作品，整幅作 品可分为三段内容，第一段为汴京郊外景色，第二段为虹桥及 汴河两岸繁忙景象，第三段为汴京街道的景象.其中 虹桥边的场 为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是散点透视。 4、元代最有代表性的四个山水画家分别是黄公望、倪瓒、 王蒙、吴镇。 1. 我国的四大石窟是指 敦煌石窟、龙门石窟、云岗石窟、麦 积山石窟。 2. 中国画在表现形式上有横披、中堂、条幅、斗方、长卷、横 幅 册页扇面等多种，中国画中的墨分五色分别指焦、浓、 淡、干、湿。 3. 欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是达芬奇、拉斐尔、 米开朗基罗，他们的代表性分别是最后的晚餐、雅典学院、大卫。 4. 中国的古典园林的苏州四大园林是指拙政园、留园、狮子林、 网师网。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如 旦、处、虹直、立、堂、匠等。 5. 加菜义民是法国雕塑家罗丹的作品,他另外的代表作有 思想者。 6. 色彩的三大要素色相、明度、纯度。在色相环中成150度---180 度的色彩为强烈对比,位于60度以内的为柔和对比。 7. 新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系，既重视教师 的教，也重视学生的学。要确立学生的主题地位，倡导师生间 的情感交流与平等关系。 8. 巴黎圣母院位于法国，是典型的哥特式建筑。悉尼歌剧院则是 澳大利亚 国家的建筑,它的造型如 莲花，风帆。 13. 雕塑以其不同的表现形态可以分为圆雕与浮雕。米开朗基罗 的作品大卫是一件圆雕作品。 14. 唐代著名的窑场南有越窑，以烧青瓷产品为主,北有邢窑， 以烧白釉瓷为主。 15. 所有的物体都有近大远小透视现象，生活中常见的透视现象还有 近高远矮、近长远短、近宽远窄。 16. 北宋画家王希孟的千里江山图,全图长1119.5厘米,高51.5 厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 17.中国第一位女军事家是妇好，在她的墓中出土有青铜礼器200多 件。 5、我国佛教造像最著名的有莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、麦积 山石窟。它们都是中国的雕塑作品。（安学画室备注大足石刻也是 佛教造像，但不是石窟，请领会题目及空数） 6、玉石种类很多大体分为细如凝脂的角闪石和清澈晶莹的辉石两 大类。 7、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、 画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。 8、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自元代兴起，明、 清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、 画、印等多种艺术的结合。 9、红色的和谐是法国著名的画家马蒂斯所创。 10、用笔，中国画技法。笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、 染）等方法。 11、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立 体派）画派的主要代表人物。 1、教育必须为（社会主义现代化建设服务），必须与（生产劳动） 相结合，培养（德、智、体、美、劳全面发展）的社会主义建设者和 接班人。 2、素质教育以（提高）为根本宗旨，以（培养创新精神）和（实 践能力）为重点 3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养实 惠主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 4, 、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求。 5、从小学至高中设置（综合实践活动），并作为必修课程。 6、义务教育课程标准应着眼于培养学生（终生学习）的愿望和力。 7、积极开发并合理利用校外各种课程资源。 8、教师的素养包括（知识素养、思想素养、道德素养）三个方面。 9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是（动之以情，晓之 以理，导之以行，持之以恒。） 10、智力的核心组成部分是（思维能力）。 11、能力有（实际能力）和（潜在能力）之分。 12、美术又称为（空间艺术）或（视觉艺术）具体包括（绘画）、 （建筑）、（雕塑）、（工艺）和（摄影）等类型。 13、“元四家”指（黄公望）、（王蒙）、（倪瓒）、（吴镇）。 14、意大利文艺复兴三杰指达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。 15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。 16、“五墨六彩”，五墨焦墨、淡墨、浓墨、清墨、重墨。 水墨画的色彩层次 六彩黑、白、干、湿、浓、淡中国画技法名 17、南朝谢赫六法1,气韵生动2,骨法用笔3,应物象形 随类赋彩5,经营位置6,转移模写 18、德拉克罗瓦是（浪漫主义画家），列宾是（显示主义画家）， 普桑是（新古典主义画家），毕加索是（立体主义画家），夏加尔是（现 实主义画家）。 19、常用的美术字体有（行楷美术字）、（隶书）、魏碑美术字、 姚体美术字。 17、能力有（实际能力）和 二、连线题（每题1分，总计10分） 西斯廷圣母 拉斐尔 照夜日图一一 韩干 伏尔加河上的纤夫 列宾 芙蓉锦鸡图一 赵佶 冬猎 勃鲁盖尔 黄河逆流 马远 热带飓风与虎 -卢梭 钱塘渡牛图 叶浅予 旱春之路 东山魁夷 簪花仕女图 周昉 三、简答题 1、谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识。 答①，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样 性的了解，培养学生对我国优秀没事传统的热爱，尊重并理解世界的 多元文化。 ② ，从美术学科与其他学科横向联系的角度来考虑，它可以促进 通过美术学习取得对其他学科的学习和理解。 ③ ，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助 学生学会用历史唯物主义的观点看得历史上的一些问题。 总之，“在广泛的文化情境中认识美术”在国际上是基于多元文化 理论的影响，基于对文化的多样性而提出来的。我国本次美术课程改 革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转吧美术学科仅仅作为一种 单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提 出来的，其目的是使雪花是呢过通过美术学科的学习同其他人文学科 一样参与人类文化传承与发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热 爱，对世界多元化的宽容和尊重。 2、分析东汉击鼓说唱俑的艺术特色。 答四川地区的汉佣独具特色，内容更为丰富，在出土的许多佣 雕像中，最著名的就是这件击鼓说唱俑。说唱俑席地而坐，头部 硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，赤膊跣足，左臂环抱一个圆鼓，右 手高扬鼓锤。这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形， 神情激动，表情夸张，竟不自觉的手舞足蹈起来这是多么令人激 动的场面虽然人们并不了解他说唱的具体内容,但一看到这位热情、