[精品]短文连篇测试题

短文两篇姓名 黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云“费（yi） 登仙， 尝驾黄鹤 返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨， 咼标 （long zong ） ,上（yi） 河汉，下临江流；重檐（yi guan ）, 四I因霞 敞；坐窥井邑，俯拍云烟亦jing wu之最也。 1、解释下列加粗的字。 登仙 坐窥井邑窥井邑 返憩于此 憩 两遂以名楼遂名之最也最上倚河汉倚河汉 西南隅隅 尝驾 形胜 观其耸构巍峨其 2、课文节选自,作者是,代，古代许多文人 墨客写过有关黄鹤楼的诗，请默写其中的两首。 （ 1 ） 2 3、比较下列句中加点的字的意思有什么不同。 （1）尝驾黄鹤返憩于此（） 其剑自舟中坠于水 （） （2）观其耸构巍峨（）坐其中，颓然碧窈（） （3）遂以名楼（）以实奇（）徐喷以烟（） 4、翻译下列的句子。 （1）事例神仙之传，迹存述异之志。 （2）观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流。 （3）重檐翼馆，四两霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟 （4）亦荆吴形胜之最也 5、用原文语句填空。 （1）黄鹤楼一文用了 8句对偶句，或铺陈，或夸张，或比喻，对黄鹤楼进行 多角度的描写。如用“” 一组对偶句，强调了 黄鹤楼名称由来之证据充足。又如“” 一组对 偶，极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如“一组对偶， 生动形象地描写了登楼观赏景物之情态。“” 一 组对偶，则从侧面突出了黄鹤楼的价值。 6、用||给本段划分层次，并写出层意。 7、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么 8、这段文字介绍了黄鹤楼的哪些方面的内容 9、这段文字突出说明了黄鹤楼的什么特征运用了哪些手法请举例说明。 ［二］认真阅读于园一文回答下列问题。 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知 瓜洲，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药, 人不得上， 以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上, 以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子, 跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园 亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 1、解释下列加点的字词句。 空奇绝壑颓然 碧窈非显者 刺 携余往奇在磊石 无憾款之缘坡植牡丹缘 2、文章按照由到的顺序来介绍于园，作者先写前堂的 ,石坡上的 、、, 接着写后厅的, 池塘中 的, 再写卧房槛外盘旋下的,最后写园后的、 。这样一步一步来写，层次井然。 3、本文的作者是，字、, （朝代） 家, 著有 等， 文章的体裁是-O写于园的景色作者突出了哪几个奇 4、翻译下列句子。 （1）于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 （2） 坐 其 中， 颓 然 碧 窈。 （3） 园 中 无他 奇， 奇 在磊石 （4）卧房槛外，一壑旋下落不明如螺狮缠，以幽阴深邃奇。 C 5 ）葆生叔同知瓜洲，携余往， （6） 尝驾黄鹤返憩于此 5、园中的奇特之处在于磊石， 主人处处款之。 遂以名楼。 磊石奇在哪里 细读课文，说说文中依次写了园中的哪些景物 7、“于园”的主人是,于园地处以磊石奇，文 中共写了 奇，它们分别是 8、你认为能够概括园中诸景物的特点的一个词是于园的特点 是 9、请说说你最欣赏于园景致中的哪一点，并简要谈谈欣赏的原因。 10、读了前四篇文章中的有关段落，相信你对“建筑”有了初步的了解，至少可 以感到，它不紧紧指房子。你认为它还可以指什么 11、本文的说明顺序是 12、哪一句是称赞于园假山的构思精巧，值得观赏的 13、这篇短文着重介绍的幽远的意境，抒写作者 的感受，赞颂了的艺术造 诣。 14、用||给第二段划分层次，并写出段意。 阅读父亲曾经是老师，完成第14-17题。（共13分） 父亲曾经是老师 安宁 ① 我还没有出生的时候，父亲便开始在附近的中学里做语文老师。他是一个 痴迷于讲台的人,即便是无需加班的周末，饭后散步的时候，也常常东拐西拐就 到了学校。哪怕只是看一眼校园里的花草，听一听那些住校孩子们的读书声， 他这一天，才算没有白过。 ② 我那时候还不知道父亲不过是一名民办教师，随时都会被学校辞去。因为 他被那么多学生喜欢着，又被包括校长在内的老师们尊崇着，而且，他教的班， 成绩也一直都是第一，所以学校有什么理由，将他撵出校门况且，能够听父亲 激情飞扬地讲一节课，一直都是外校许多老师们的梦想呢。 ③ 我高中毕业那一年，校长终于找父亲谈了话。父亲低头默默听校长断断续 续地说完，停了许久，才说7好的，我这就回去收拾东西。父亲用了一天的时 间，给他所教的每一个学生，都认真地写了留言。每写一个，他的心，便会痛一 ④这之后，父亲开始在小城里做各种工作。他跟母亲卖过糕点和咸菜，也自 己开过三轮给人运货，甚至跟在一群小伙子后面，扛过大包。有一次我去找他， 看见他正红着脸，跟一个老板模样的人，推让着什么。原来那个老板认出父亲是 自己的老师，执意要多付给他一倍的工钱。但他却不知道，自己的好意，是多么 深地伤害了父亲的自尊。一个当年被所有学生爱戴着的老师，如今，却要为了生 活，给自己的学生打工。回去的路上，我像小时候那样，坐在后车座上，双手环 着他的腰。父亲在阳光里大声唱歌，很欢快的一首曲子。但他的泪水已将我的手 臂打湿。 ⑤ 在我读大学的四年里，父亲很少提及老师这两个字。我以为在琐碎的 日子里，他会将往昔慢慢淡忘。可是，他还是那样倔强地，在附近学校F课铃声 响起的时候，突然放下手中的活，怔怔走到书房里去，看那一摞的教案和课本。 他还是那样固执地，不去走经过学校大门的柏油路，而改走远离校门的崎岖的小 道。 ⑥ 我大学毕业后，在小城的高中做语文老师。像一个盼着糖吃的孩子,父亲 每天都渴盼我有改不完的试卷带回家来。这样他就可以带上老花镜，在灯下细细 帮我批阅。起初我并没有理解他的这份迫切，反而觉得麻烦，不愿将厚厚的一摞 试卷塞到书包里去。他知道了竟是隔三岔五地便跑到学校里来找我，看我埋头于 作业本里，便微笑着坐在旁边，一本本地帮我翻好了放在一旁。偶尔我请教他一 个词的用法，他立刻就现出欢喜和雀跃的神情。 ⑦ 我以为这是因为父亲老了，所以才越来越像孩子一样的天真和单纯。直到 有一天，我请父亲听我的课，中间让他给学生们讲一些感悟，他竟是又回复到当 初的激情飞扬。我坐在台下，看着身边学生专注的表情，忽然又想起了我曾经无 限崇拜着父亲的往昔。原来，老的不是父亲，而是时光。它走得如此之快，以至 跟在它身后的我们，再也想不起像父亲一样，被中途撵下车去的一代。 （选自散文2009年第门期，有