20212022学年人教版必修1第一章第2节细胞的多样性和统一性教案

第1章走进细胞 第2节细胞的多样性和统一性 一、［教学目标］ （一）知识目标 1、认识常见的真核细胞和原核细胞图，比较不同细胞的异同点。 2、说明原核细胞和真核细胞的区别联系。 3、分析细胞学说建立的过程。 （二）能力目标运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。 （三）情感目标认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发 展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。 二、［学情分析］高一年级才开学，所学知识有限，初中基础较差， 所以学习能力有限，对于原核细胞和真核细胞的比较学习起来难度大 三、［教学重点和难点］ （一）教学重点 1、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点，说明细胞的多样 性和统一性。 2、原核细胞和真核细胞的区别与联系。 3、分析细胞学说建立的过程。 （二）教学难点 1、观察细胞在结构上的异同点，说明细胞的多样性和统一性。 2、原核细胞和真核细胞的区别与联系。 四、教学方法讲述法、讲解法、讨论法、比较法等。 五、教学准备学案、多媒体PPT课件 六、课时安排1课时 七、教学过程 教 学流程 教师活动 学 生 活动 教学 意图 引 【引入】各种细胞图 1、学生 让学 入展 1、PPT演示口腔上皮细胞、 观察并识别 生回忆几 示各种 洋葱细胞、大肠杆菌细胞、草履 各种细胞图 种常见细 细胞 虫细胞神经细胞、血细胞和蓝藻 胞，引起 图，将 细胞示意图。 学生兴趣 细胞分 【提问】 2、学生 并思考问 成原核 1、这些细胞如何分类 分组讨论回 题，引出 细胞和 2、你能找出这种分类的依据 答，得出根 原核细胞 真核细 吗 据有无核膜 和真核细 胞两大 包被的细胞 胞。 类 PPT展示几种真核细胞图 核将细胞分 同样是真核细胞,它们的形态是 成原核细胞 通过 否一样功能是否相同 和真核细胞 比较几种 分 【讲述】形态功能各不相同； 两大类 真核细胞 别比较 但都有细胞膜、细胞质和细胞核， 图和原核 几种真 说明真核细胞既有多样性又有统 细胞图， 核细胞 一性。 学生通 得出真核 图和原 同理，观察不同的原核细胞 过图片观察 细胞和原 核细胞 之间也有多样性和统一性多样 思考，在老师 核细胞分 图， 性体现在形态功能各不相同，统 的引导下得 别具有多 一性体现在都有细胞膜、细胞质 出结论 样性和统 和拟核。 一性 【过渡】真核细胞之间和原 核细胞之间都分别有多样性和统 一性，那么真核细胞与原核细胞 学生思 之间是否也有多样性和统一，性 考 引发 呢下面我们比较真核细胞和原 学生思考 核细胞的结构。 一、原核细胞和真核细胞的 比较 - （一）、PPT展示原核细胞和 学生结 引导 、原核 真核细胞的比较 合教材和学 学生比较 细胞和 表格 案，通过讨论 原核细胞 真核细 1、指导学生看书填写学案上 填写学案上 和真核细 胞的比 的表格 的表格，并在 胞的相同 较 2、对学生进行抽查，通过讲 老师的讲解 点和不同 1、 PPT展 示原核 细胞和 真核细 胞的比 较表格 2、 展示常 见原核 生物图 解帮助学生完善表格 通过比较发现原核细胞和 真核细胞都有细胞膜、细胞质和 遗传物质DNA,且最根本的区别 是有无以核膜为界限的细胞核， 因此原核细胞和真核细胞之间既 有多样性又有统一性。 【过渡】我们把细胞分成了 原核细胞和真核细胞两大类，因 此由这些细胞构成的生物也分成 了两大类，原核生物和真核生物 （二）、熟悉常见的原核生物 和真核生物PPT展示，指导学 生完成学案 【提问】 图片展示几种细菌模式图 1、带“菌”字的就都是细菌 吗 （小结一般带有表示形状字 样的，像“杆”、“球”、 “弧”、“螺旋”等都是细菌。） 下完善表格 学生完 成学案填空 学生记 忆常见原核 生物和真核 生物 学生看 教材讨论问 题 点，得出 真核细胞 和原核细 胞之间也 有多样性 和统一性 引出 原核生物 和真核生 物的概念 对原 核生物的 代表细菌 和蓝藻的 图片展示蓝藻模式图 知识做补 1、蓝藻包括哪些种类 充 单 （蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜 独讲解 等） 细菌和 2、蓝藻的基本特征和对环境的 蓝藻 影响 学生做 微观细胞质中有藻蓝素和 相应的笔记 叶绿素一能进行光合作用（自养 补充 生物）；唯一的细胞器核糖 体。 宏观（以群体出现）发菜， 水华 二 二、细胞学说的建立过程 、细胞 展示对细胞学说的要求指 通过 学说的 导学生看书，完成学案填空 对细胞学 建立过 （一）、细胞学说建立的过程 学生阅 说建立过 程 是怎样的 读教材，完成 程的学 引导学生梳理细胞学说建立 学案 习，让学 的过程 生认同细 （二）、细胞学说的内容要点 胞学说的 是什么 学生集 建立是一 引导学生朗读细胞学说的内 体朗读细胞 个开拓、 容 （三）、细胞学说的意义 1、揭示细胞的统一性和生物 体结构的统一性； 2、细胞学说的建立标志着生 物学的研究进入到细胞水平。 （四）、通过分析细胞学说建 立的过程，你有什么感想 一种方法实验 A 种精神探究 一种期待超越 学说的内容 学生讨 论，各抒己见 继承、修 正和发展 的过程， 讨论技术 进步在科 学发展中 的作用。 课 堂小结 课 堂练习 三、课堂小结 四、课堂练习 五、布置作业 回忆本 节课的知识 要点 学生做 题 形成 框架知识 结构 巩固 知识点 八、教学反思 九、板书设计 第2节细胞的多样性和统一性 一、原核细胞和真核细胞 1、分类依据有无以核膜为界限的细胞核。 2、主要异同点 二、细胞学说建立的过程 1、细胞学说的建立历程 2、细胞学说的要点。 3、细胞学说的意义统一性