Unit5whatdoesshedo第四课时教设计与反思

Unit5 what does she do第四课时 教学设计与反思 宣城市第三小学孙述莉 一、教学内容分析 本课时的主要教学内容是小学英语PEP人教版六年级上册的第 五单元第四课时。继续学习有关于职业的单词engineer , accountant , policeman , cleaner, salesperson 并要求学生在■ 定的情景下能正确使用 What does she do Where does she work How does she go to work等句型进行交流。本课内容是本单元的基础， 因此，在教学过程中，应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔 接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技 能，提高实际运用语言的能力。 授课对象为已经学了三年英语的六年级学生，而且本单元的教 学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来 说不难理解。但是，因为本课时的单词比较长，学生要熟练掌握本课 时的单词是本课时的难点，应给与强调和指点。 日常交际用语在实际生活中的准确运用是学习语言的目的，六 年级的小学生有着爱模仿，好表现的特点，在教学时，通过创设情景, 游戏等形式提高反复率，能帮助学生准确表达。 二、教学目标 1、能听、说、读、写单词engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 2、能听、说、认读句子How does he go to work He goes to work by bike.并在情境中运用、 三、教学重难点 1、重点是掌握Lef s learn中的五个有关于职业的单词，并作简单 回答，介绍。 2、难点是掌握单词 engineer, accountant, policeman, salesp 四、教学过程 Stepl Warm-up 1、师生问候 2、Let s chant 3、播放歌曲My family的录音，学生跟唱 Step2 Preview “快闪”活动，复习A部分单词。 Step3、 Presentation Let s learn 1、出示 engineer 的卡片，教师提问“Look at this man. What does he do”引出新单词并领读。教师把bike的卡片贴在engineer 的下面，并介绍说He goes to work by bike.”学生跟读。 2、教师在黑板上写下一个计算题并提问Can you work it out quickly Oh, no But It s easy to her, because she is an accountant.”教师出示词卡accountant并领读。教师把一个交通工 具的卡片贴在accountant的下面，并介绍说He goes to work by...学生跟读。 强调 an accountant o 3、Policeman 教师举起手臂做出交警的样子，提问“What do I do ” Yes, T m a policewoman. 领读。区分朗读 policeman / policewoman。教师 把一个交通工具的卡片贴在policeman / policewoman的下面，并介 绍说He goes to work by...”学生跟读。 4、教师扮演售货员What am I now Yes, I m a salesperson., 出示图片跟读。教师把一个交通工具的卡片贴在salesperson.的下 面，并介绍说He goes to work by...”学生跟读。 5、出示图片cleaner, What does she do”学生跟读，齐读。教 师把一个交通工具的卡片贴在Cleaner.的下面，并介绍说He goes to work by...”学生跟读。 6、教师领读，学生先自由读，然后听录音读，找学生读，正音。 7、Games 1 、带头饰指令做动作 engineer right ,accountant left, policeman go straight , salesperson turn right , cleaner turn around 2 . Guessing game 教师提供信息请学生猜职业，还可以请学生提供信息。 4 “任你配”活动 教师将家庭成员单词、职业单词、交通工具单词归为三类，放于讲台， 请一名学生任意抽取三张，教师进行提问学生相应回答。 全班学生提问，个别回答。 学生进行小组活动 8、板书 Unit 5 What does she do engineer accountant policeman salesperson cleaner bikesubway buscarfoot How does he go to work He goes to work... 五、教学反思 作为一名小学英语教师我深知学好单词是一个学生学好英语的 基础，每个小学生在小学英语的学习过程中，都应该首先学好单词， 为以后的英语学习做必要的积累。但在实际中，很多学生却害怕记单 词。本课时的教学内容主要是单词教学并要求学生在一定的情景下能 正确使用 What does she do Where does she work How does she go to work等句型进行交流。所以在教学中为了提高教学效果，我 采取了很多的方法。 1、在上课开始时，我用游戏和歌谣的方式开头，这种方式经常 见到，但也很有效，能让学生在短时间内把注意力集中到课堂上，和 老师一起开始课堂内容的学习，也能让学生产生英语学习的兴趣。对 于六年级的学生来说这种形式也常见到，很容易操作。 2、用“快闪”游戏复习巩固A部分的单词和句子，可以起到温 故而知新的作用。可是课堂时间比较少，有些同学回家也不复习，对 单词的掌握还可以，少数对A部分的句型掌握的不够熟练。在以后的 教学中要多给学生提供操练的时间和环境。 3、在新单词的教学中，我主要采用的是图片展示的方法，比起 用嘴巴干讲，图片上的内容更形象、更直观，更方便于学生的理解, 能让学生能够在有限的时间中对所学的新知识有一个初步的印象。在 此基础上辅助其他方法，在accountant的教学时采用计算题方式引 出该单词，学生对这个单词以及它所代表的职业有了一个更好的认 识。在policeman的教学中我采用肢体语言，学生很快明白过来所学 职业。在salesperson教学中我采用扮演售货员的方法，一方面避免 了单一图片让学生感到枯燥，另一方面也让学生充分理解了一些职业 的不同。通过课堂表现，学生对这几个单词掌握的不错。 4、在单词教学的过程中，让学生配合本课时的单词，再提供一 定的交通工具，初步了解并操练句型What does she/he do Where does she/he wo