国际商务电子商务论文范文试议国际商务环境课程教学改革下载

国际商务电子商务论文范文试议国际商务环境课程教 学改革word版下载 导读本论文是一篇关于国际商务环境课程教学改革的优秀论文 范文,对正在写有关于国际商务论文的写作者有一定的参考和指导作 用，论文片段 【摘 要】本文针对目前国际商务环境课程的教学目前状况， 从教学内容、教材、教学策略、考核制度等方面探讨了进行改革的主 要措施，并提出了提高教师专业素养、加强教学管理的配套改革措 施，以期培养具有综合素质和能力的国际商务人才。 【关键词】国际商务环境；课程教学；改革措施 随着经济全球化进程的加快，更多的中国企业参与到跨国并购 的行列中，随之而来的是对国际商务专业人才需求的急剧增加。然而 在跨国并购带来巨大经济利益的同时，失败的并购案例也带来了巨额 的经济损失。深入剖析失败的理由，如何全面驾驭国际商务环境显得 尤为重要。全面掌握国际商务环境为各类国际商务活动的成功提供了 重要保证，为培养高素质、有竞争性的高级国际商务专门人才提供基 础。所以，如何把国际商务环境建设成一门独立的成熟的学科显 得尤为重要。 一、国际商务环境教学目前状况 国际商务环境作为国际商务专业的主干课程，开设时间非 常短，作为一门新兴的学科，目前在教学策略、内容等多方面都不完 善，需要进一步探讨与改善。授课方式依然是传统的中式灌输教学法, 教师主导课堂，学生一直处于被动状态，没用实践性；考核方式是传 统的期末笔试试卷考核，而试卷形式也是传统的选择、填空、论述等 形式，只能考查学生对知识的记忆程度，而无法确认学生能否学以致 用；教学课时较少，仅够勉强讲授基本理论知识，无法对知识进行延 伸，教学质量无法保证。所以，国际商务环境课程的改革势在必 行。[1] 二、国际商务环境教学改革的主要措施 国际商务环境教学改革的根本目标是为了保证教学质量、 提高国际商务专业学生的综合素质、达到用人单位要求保证就业率。 为了实现根本目标，需要从下列方面进行改革。 1、教学内容改革 由于地理位置的理由，广西的外贸商务对手大多是东南亚各国, 所以学生在学习国际商务环境基本理论的同时，应该重点学习东南亚 国家的商务环境。如可以让学生有针对性的收集东南亚各国的的商 务环境，进行对比分析。该调整具有专业特色，符合本专业的人才培 养方案，增加学生在未来的就业中的优势。 除此之外，教师必须与时俱进，及时更新补充完善教学内容。 如政治格局的变更、大型经济事件的发生等。引导学生紧跟时代的 发展、培养国际化的视野。 2、教学策略的改革 教学策略的改革是教学改革的重要手段，是教学效果的重要保 证。 1 多元化的教学策略，是教学改革的重点。它不但能够充分 调动学生学习的积极性，而且使学生勤于深思，善于动手，培养他们 理论与实践相结合的能力。 校企合作模式通过与企事业单位建立合作关系，如开设社团、 实验基地等方式，学生可以去合作单位实习、参观，了解真实国际商 务活动发生时的商务环境。通过实践提升理论基础，最终通过实践教 学拓展实践能力。[2] 模拟教学让学生在课堂上进行场景模拟，利用所学的知识参 与到真实的国际商务事物中。如当某企业需要在越南进行投资建厂， 让学生以企业投资顾问的身份，对越南的投资环境进行汇报。该教学 模式增加趣味性，让学生能够学以致用。 聘请经验丰富的企业家、或相关领域的政府官员来给学生进行 讲授，让学生在学习系统理论知识的同时，了解真实的经济事件。教 学效果更佳形象化、更加有实用性。 2 抛弃传统的教育策略，借鉴西方的教学模式，根据本课程 的特点增加以学生学习为主的教学活动“小组讨论与辅导”和“课 堂讨论与演示”。 “小组讨论与辅导”是用来配合授课，是一种“双向交流”的 教学活动，强调分享思想、讨论理由和推动相互理解。根据授课的进 度与内容，每周都布置小组讨论的理由和活动，学生必须提前完成所 有的理由，并提交答案给教师，而后，这些理由将在“小组讨论与辅 导”进行讨论。讨论时学生除了要发言外，还要相互提问。教师也参 与讨论，并解释和更正错误观点。这样教师可以向学生提供更多学习 帮助和辅导。 “课堂讨论演示”是用来训练学生实际技能不可或缺的重要手 段。该环节训练了学生的语言组织能力、逻辑分析能力等，有助于学 生知识的综合应用能力的提高。 3、考核方式的改革 旧的考核制度非常重视考试，忽略了其他项目的培养。例如 学生缺乏论文写作的训练。课程考核应考查学生对知识的运用和理 解，而并非单纯的记忆。参考西方国家对应用经济学课程的考核方式, 基于本课程的特性和实际情况，做如下改革。 首先增加论文的写作，通过这种方式既考查了学生对专业知识 的学习情况，又培养了学生独立深思、独立学习的能力，迫使学生去 查找更多的资料，进一步巩固学习效果；学期末的试卷题型采用主观 题，如论述题或案例分析，而放弃传统的选测题及填空题。考查学 生能够应用所学知识分析理由，而非单纯的死记硬背；同时平时课堂 的参与情况、以及课后作业的完成情况等也应纳入考核体系。这样的 综合考核方式能够全方位的对学生进行判断，激发学生学习的兴趣、 促使学生自发的学习。[3] 4、国际商务课程教学教材的改革 该课程作为新兴学科，目前国内教材可选择的较少，广西财经 学院采用的是武汉大学出版社2011年出版的国际商务环境，齐绍 洲等编著。该教材较符合本校国际商务专业的人才培养方案，有一定 的实践性。但缺乏针对性，没有相关的影像教学资料。 改革现行的单一的教材模式，在课本的基础上，积极收集更新 其他专著、国内外学者最新发表的论文、文献等资料，完善知识体系。 并在课程开课之前，把这些相关的资料名单提供给学生，让学生去图 书馆借阅学习，便于学生形成自己观点，而不是单一的灌输，背诵课 本。同时完善教辅资料，如电子书单、电子阅读资料、电子教案、 多媒体课件、网络课程等。 三、其他配套改革措施 1、提高教师专业素养，提高教学质量 积极引进优秀人才，改善教师队伍结构，转变教学理念；制定 配套政策鼓励教师进行再深造；鼓励教师到国外著名学院深造或者担 任访问学者，或以合作办学等形式选送教师队伍中的主干教师去国外 大学观摩、学习国外先进的教学模式和先进的专业知识，如授课方式 和主持学术研讨会；建立教师结对工程，安排经验丰富的具有高级职 称的教师帮扶教学经验不足的青年教师，缩短青年教师自我摸索的过 程；还可邀请相关领域的优秀企业家为教师开设讲座，开阔他们的视 野、增加实践性。 2、加强教学管理，改革传统的管理模式 传统的“教学进度表”仅记录教师教学进度安排，不是以指导 学生学习为目的，缺乏对学生学习的指导与鼓励，这样的教学进度表 需要改善。借鉴西方国家经验，把“教学进度表”改革为“教学安排 与计划”。 根据“教学安排与计划”，每学期开课之前教师须向所有学生 发放课程计划，包括学习要求与评分标准、课程内容、授课安排、学 习策略、答疑时间和参考文献等内容。同时还应介绍学习策略或提供 学习指南，并向学生说明如何安排与管理自己的学习，以使他们能够 圆满地完成学习。 综上所述，希望通过对国际商务环境的教学