《每逢佳节》教案设计

每逢佳节教案设计 盐城市郭猛中学蔡文苹 【教学目标】 1、品味文中朴素而蕴含深情的语言。 2、学习虚实结合、同中有异的写作手法。 3、体会炎黄子孙心连心，共同为祖国而骄傲的思想感情。 【教学重点】 1、品味文中朴素而蕴含深情的语言。 2、体会炎黄子孙心连心，共同为祖国而骄傲的思想感情。 【教学难点】 学习虚实结合、同中有异的写作手法。 【教学设想】 文章的内容主要讲作者在国庆节登上天安门观礼台，通过回忆展开联想，将 国庆节的天安门与异国的各处各地，将国内亿万颗心与海外无数颗心联结在一 起，深刻地表达了普天下的炎黄子孙每逢佳节格外思念亲人，共同为祖国骄傲的 思想感情。本文内容浅显，学生容易把握，在教学中可以大胆地放手，让学生带 着一些问题去阅读文本，培养其概括能力、语言表达能力。 【使用教具】多媒体 【授课时数】一课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、导入新课 许多年前，在重阳节的这一天，唐朝大诗人王维曾写下了一首脍炙人口的诗 九月九日忆山东兄弟，让我们一起大声背诵，好吗（集体背诵）你能体会 到诗人当时的心情吗可是呀，又有谁会知道，在这天高云淡，菊花开满山头， 红叶飘飞的日子里，诗人的兄弟们又是怀着怎样一份心情呢今天呀，我们看看 冰心奶奶每逢佳节是如何表达自己的情感的。（出示幻灯片1） 二、检查预习 1. 扫除字词障碍，找出共性问题，如高亢、熨帖两个词语。（出示幻灯片 2） 2. 生集体读词语。 3. 生简介冰心，师适当补充。（出示幻灯片3） 三、初读课文，整体感知 过渡语我们扫除了字词障碍，一起进入文本，选择自己喜欢的方式朗读课 文，解决三个问题。（出示幻灯片4） 1. 课文中的“佳节”是指哪一个节日找出文中相关的语句。 2. 作者在天安门观礼台上，看到了什么想起了谁表达了怎样的思想感 情 （独立思考一同桌交流一成果展示） 师板书祖国牵挂游子游子为祖国自豪 3. 生集体朗读第3节，体会作者要表达的思想感情。 四、再读课文，探讨写法 过渡语作者由眼前的景象想到了海外亲人，想到了全地球的几万颗心向着 天安门，国内的几万颗心想念国外的亲人，一下子把海外游子的心和国内亲人的 心连在了一起。作者不愧是散文大家，写作手法堪称一绝。（出示幻灯片5） 1. 精读课文第3节，想一想作者巧妙地运用了什么手法 师点拨运用了联想手法。 2. 作者在天安门观礼台上，思绪飘飞，她的“心思”分别飘到了何处并 说说它们“同”在何处 “异”在哪些地方 （独立思考一小组讨论一展示成果） 明确作者所写的这四个典型事例都表达了华夏儿女对祖国的思念和热爱之 情。不同在于他们所处的国家不同，年龄不同，表达方式不同。 五、三读课文，品味词句 过渡语冰心的散文写作手法别具一格，语言清新典雅，平白却饱含情意。 （出示幻灯片6） 1. 在课本上用圈点法找出你认为精彩的词或语句，并说说你的理由。 如我认为第 节的 精彩，精彩在 师友情提醒，抓住重点词语、运用的修辞手法、人物描写方法等，还要注 意说明理由。 师提供范例 我认为第4节的“两行激动的热泪，沿着眼角皱纹，一直流下双颊”精 彩，精彩在运用细节描写写出了孟买老人见到祖国亲人的激动、喜悦，表达了 海外华人对祖国的魂牵梦绕。 （独立思考一同位讨论一成果展示） 2. 师补充“飘”用得好，文中出现五次，跟“心思”相对应，思绪自然流 畅，一下子把海外游子的心和国内亲人的心连在了一起。 3. 指名朗读精彩的语句，要求读出句中蕴含的感情。 六、拓展延伸，情感升华。 过渡语古往今来，前人写下了不少思乡爱国的古诗词，写下来交流。 1. 你还知道哪些思乡爱国的古诗词，写下来与大家交流。 2. 列举海外华人为祖国作贡献的事例。 3. 小结 温家宝总理曾寄语海外华人无论走到哪里，你的根总是与祖国这棵大树的 根连在一起。是的，我们这个古老的民族，历史上多灾多难，正因为各民族人民 空前团结，共同努力，才创造了辉煌的成就。如今她像一条巨龙腾飞在世界的东 方。五星红旗迎风飘扬，中国人民站起来了，我们为伟大的母亲感到自豪。 最后让我们一起大声朗诵一首小诗，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛 板书设计 每逢佳节 冰心 祖国牵挂游子游子为祖国自豪