2020年幼儿园优秀观察记录范文合集

幼儿园观察记录【一】 记录人李君 姓名包立 性别男 时间12、2 地点自然角 行为表现 种植园和自然角中的大蒜剪掉后又长出来了，这天孩子们围在自 然角观察讨论，包立说“我觉得自然角中的大蒜长的比种植园的快。” 其他孩子纷纷表示赞成包立的意见。 教育过程 我看到孩子们围在自然角观察,就走过去看看，包立一看到我走过 去，就马上向我提问“x老师，我们发现大蒜剪过后又长出来了，但是 自然角的长的比较快，种植园的却长的很慢，这是为什么呢 ”听了他的 话，我仔细观察了一下，的确，班内自然角的大蒜又长高了很多，但是种 植园的大蒜却只长了一点点。于是我借机对孩子们提问“包立观察的 真仔细，他发现了自然角中的大蒜长的比种植园的快，你们知道这是为 什么吗”孩子们七嘴八舌的讨论开了，叶天阳说“我知道，种植园的 大蒜没有天天浇水，自然角的大蒜我们天天浇水的O 蒋钛宁说“不对， 是因为天气冷了，外面比较冷，所以大蒜长的慢，室内比较热，所以大蒜 长的快。”我及时肯定了蒋钛宁的说法。孩子们都明白了自然角中的大 蒜长的比种植园的快的原因。 效果 孩子们对于植物的观察认真而又仔细，总是不断的发现着各种现 象。当他们发现自己不明白的地方时就会向老师寻求正确的答案。其 实一些孩子对这些问题会有一定的了解和认识，我们要及时的让孩子 们自己发现交流，自己解决问题，这样孩子的能力才能不断的提高。 幼儿园观察记录【二】 观察时间20 xx年X月 观察地点中班教师 观察对象张煜沈 观察目的正确了解和解决幼儿之间的冲突，鼓励、引导幼儿正 确与同伴交往。 观察实录 不春是在教学活动中还是在游戏活动中，张煜沈小朋友都会频繁 与其他小朋友发生冲突，而小朋友们也不愿意和他交往，在我的观察 中，张煜沈其实特别喜欢和小朋友交往，也很乐意与他们一起玩，每 次教学活动他也能积极参与，表现自己，但是他与人交往的方法不是 很正确，所以经常导致一些不愉快的事发生，也总是有小朋友告他的 状。 分析与措施 针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在 与小朋友玩的时候遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要团结，要互相 谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小朋友共享快乐。张煜沈的绘画 比较有创意，在美术活动时，我有意拿着他的画向小朋友展示，进行 表扬。 “人之初，性本善。”每个孩子的内心世界都是纯洁的。善良的, 调皮的孩子也不例外。 幼儿园观察记录【三】 观察老师XXX 观察班级大二班 观察对象XXX 观察时间XXX 观察地点活动室 观察背景 紫;函小朋友各方面非常优秀聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强， 无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师 的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条 件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以 自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦 让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们 幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。 观察实录 今天的操作活动是用橡皮泥装饰漂亮的男孩女孩，活动开始, 我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小 组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌 子上，紫涵蒯的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。 孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣 服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉 我“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么”“紫涵自己都 拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的, 我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时，她竟然认真的说我还没用 J71S o 实施措施与效果 面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理让她了解集 体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大 家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能 一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多, 如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也 要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊接着又给 孩子们讲了孔融让梨的故事。我的一番话，紫涵好像意识到了自己 的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一 小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说“我们每人切一小块 一起用吧”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。 现在多数家庭都是独生子女，父母把所有的都给予孩子。无论孩 子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人 去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去 分享，从而也就不懂得如何去谦让。 所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起 着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为 时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对 的，怎么做是不受欢迎的;作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为, 贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这 方面的教育，每个孩子都是最棒的