2020年班主任的工作案例反思

2020年班主任的工作案例反思 班主任工作案例反思（一） 我是小学四年级班的班主任，我班有个学生叫钟曾显。较好的家庭条件让他 觉得自己与其他同学不同，加上他聪明过人，课堂就如他个人的天地。课堂内外, 整个老大样，同学们都喜欢围着他转。班里有这样的人才本是好事，可钟曾 显同学却凭仗自己好的人缘和机智，在课堂上与老师唱对台戏，常扯一些和课堂 无关的话题若得同学们一阵哄笑，让任课教师很是头疼。课外，常想出一些具有 危险性和挑战性的游戏推广给同学，让全校的老师都很是担忧。总之，他是一个 成绩优异但傲慢至极，有号召力但很淘气的孩子。 为了有针对性地进行转化工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我多次 找他谈话，刚开始几次谈话，他虽然口中承诺不再这样做，要那样做，可一出谈 话室，一切如旧，没有任何效果。为了这个问题，作为班主任的我伤透了脑筋。 有一天，我突然在脑海里闪出一个念头，让他自己来发现问题。于是就有了这样 的一次谈话。 我把他找来我的办公室，说明想和他谈谈心，让他不要有任何压力。我拿出 自己准备好的一张表，表上有我的优点我的缺点今后打算”三项内容。 我让他找出自己优点和缺点，把这张表认真填好来。他填得很严肃很认真。填完 表后，我和他一起分析。此时，他才发现，自己有着很多的缺点，那可怜的一点 优点和它比起来，逊色多了。他傲慢的眼神黯淡下来。我抓住时机，让他说说自 己的感受，分析他平时表现带给老师和同学的困扰我和他推心置腹的谈了很 久很久。在谈话的过程中，一直以他发言为主，我为旁听者，让他发觉我不是在 找茬，而是真心为他。 从那次谈话后，钟曾显同学无论是在纪律上，还是在学习上，态度有了很大 的转变。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 从这次的谈话教育中，我突然明白了一个道理学生除了要自主学习，连思 想教育，也需要自主”。让学生自己去发现问题从而改正缺点比老师说一大堆 道理要强的多。 班主任工作案例反思（二） 我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已 有十五个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大 的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需 要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教 师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是 我做班主任工作中感受很深的两个故事 我班有个学生叫沈阳。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人 学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做 了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是, 我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业， 知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如 既往，毫无长进，真是“ “不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉 得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个 班集体，必须面对现实他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没 有要做个让他人喜欢的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢 的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨数学老师。我 心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他“你为什么会恨那个老师” 他不好意思地回答“因为她常常批评我。我顺着问“老师为什么会常在课堂 上批评你，你知道吗”他说“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也 不工整你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但 是，这还不够，你觉得应该怎样做才好” “想改正错误吗想做一个受他人欢迎 的孩子吗，你要怎样做才好呢” 我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成 作业” “那你可要说到做到哟” “好 ”后来，他无论是在纪律上，还是在 学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。 使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责 任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这 个女同学进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐 心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助 他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开 同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下， 他各方面都取得了不小进步。 案例分析以人为本，付出师爱。 歌德有句名言“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学 生的心中发光。后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一 位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相 通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等 生需要爱，后进生更需要爱。常言道亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就 会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以， 要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学 生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火 花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能 因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有 尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时， 要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你 的工作更轻松，心情更舒畅。 我带过一个班，带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背 着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具， 而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班李红 身上尤为明显，李红同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他，但他 却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱，妈妈 问他“你要这么多钱干吗”他说“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。” 他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常 严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。 于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以李红为突破口，用手机把他妈 妈一天的生活录了下来，制作成录像放给学生看早上送完他上学，妈妈便去替别 人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的**元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。 当李红看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他渐渐的低下了头，在 看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此 时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉 画面，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。我说“老师录下了李红妈妈的一 天，而同学们想一想