“认知心理学”复习题库(名词解释)

“认知心理学”复习题库（名词解释） 北京自考“认知心理学”复习题库（名词解释） 第一章 1、生态学效度研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然 发生的行为。P11 2、人工智能是计算机科学的分支，这种计算机科学关心如何通过 创建计算机程序，来让计算机显示出典型地只和人类相联系的智能行 为。纯粹的人工知能是一种探索尽可能高效地完成任务的途径。P15 第二章 3、知觉是使用我们先前的知识，收集并解释我们的感觉所登记的 刺激的过程。P23 4、模式识别是指对感觉刺激复杂排列的识别。P23 5、模板匹配理论是把一个刺激同一套模板，即我们存储在记忆中 的一些特定的模式相比较。在把刺激同许多不同的模板相比较之后， 我们注意到匹配得最好的模板，这种理论强调，刺激必须与模板精确 地匹配。P24 6、原型模型同模板匹配理论相比，原型模型则要灵活得多。按照 原型模型，我们记忆中存储着抽象的、理想化的模式或原型。当我们 看到一个刺激时，我们把它同一个原型进行比较。与模板匹配理论所 要求的精确匹配不同，按照原型模型，刺激与原型之间的匹配不需要 十分精确。P25 7、区别性特征模型我们对刺激的辨别是在少量特征的基础上进行 的。这些将一个刺激同另一个刺激区别开来的特征叫做区别性特征。 在解释人们如何识别字母时，该模型认为在人的记忆中存储着每个字 母的特征成分。区别性特征模型假定，字母的区别性特征是不变的， 不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。P26 8、整体优先效应当要求识别整体时，局部特征的性质，即局部特 征是否与整体特征相匹配，并不影响整体的知觉。然而，当要求识别 局部时，整体特征的性质，即整体特征是否与局部特征相匹配，影响 局部的知觉。这些结果提示知觉过程中存在整体优先。因此，其结果 模式称整体优先效应。P28 9、几何离子在一个叫做成分识别的理论中，考察了三维形状的分 类，这种成分识别理论的基本假设是，一个特定观察角度的物体，可 以用一些简单三维形状的排列来表征。将这些简单的三维形状称作几 何离子。P31 10、自下而上的加工模式我们所讨论的模式识别所强调的是自下而 上加工，也叫数据驱动或刺激驱动加工，它强调了刺激本身在模式识 别中的重要性。P33 11、自上而下的加工模式头脑中已有的知识经验和期望能够引导我 们对客体知觉。这样，除了自下而上加工之外，模式识别还涉及到另 外一个重要过程，即自上而下加工或概念驱动加工。这种加工强调概 念和高水平过程对模式识别的影响。P33 12、词优效应是指同出现在非词（即一串无关的字母，如orwk） 中相比，当一个字母（如k）出现在词（如work）中时，我们对它的 识别更快、更准确。P34 第三章 13、Stroot效应Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应 是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时, 被试的反应要慢。为完成任务，被试不得不面临一种选择，即不得不 从印刷颜色和意义两个维度中选出印刷颜色这一维度oStroop（1935） 最早证明了这种效应。然而词本身的意义作为分心刺激干扰了被试对 印刷颜色的命名。P55 14、特征整合理论把加工分成两个阶段。第一个阶段是分散注意， 人利用平行加工，自动地对特征进行登记。分散注意是相对低层次的 加工，粗略地等同于自动加工。第二个阶段为集中注意，主要进行系 列加工，即一次只识别一个客体。粗略地等同于控制加工。特征整合 理论实质上认为，尽管特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。 P59 15、错觉性结合是指特征的不恰当的结合。例如，向一个人呈现两 个无意义的词，“dax”和“kay” 。如果这个人处于分心状态。他可 能报告说他看到了英文单词“day”。P60 16、刺激呈现差异当相继快速呈现两个信号，而且被试必须对两个 信号都作快速反应时，被试对第二个刺激的反应时间，依赖于从第一 个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差，即刺激呈现差 异，简称SOA。P63 17、心理不应期同长SOA相比，当SOA非常短时，被试对第二个刺 激的反应要慢。将这种短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟, 称作心理不应期（PRP）o P63 18、过滤器理论研究者看来，象通讯系统一样，整个神经系统可以 看成是一个信息传输速率有限的单一通道。出于经济考虑，在神经系 统的容量有限部分之前，需要有一个选择性的过滤器或者开关，这种 开关保护系统避免超载，他只准许少量的被选择的信息通过过滤器， 所有其他信息则受到阻挡。此外，在选择性的过滤器之前，有必要假 设一个缓冲器。这种缓冲器是一个暂时的记忆存储，未被选择的信息 能够在其中短暂保留。过滤器理论属于早期选择模型。P66 19、衰减作用模型过滤器并遵循全或无的操作原则，过滤器的作用 不是阻挡所有不符合注意选择标准的信息，而是衰减或减弱非注意通 道的强度。该理论被称为衰减作用模型。P68 第四章 20、负启动现象研究者创设并比较了两种条件。其中一种条件下是 当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。结果发现，被试的 颜色命名显得特别困难。认为一定是起干扰作用的Stroop刺激词的 意义，受到了抑制。其逻辑是，如果被抑制的意义后来恰好变得与任 务有关，被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名，要相对困难。将 上面这种现象命名为负启动。P76 21、负启动反转实验者发现，当使用宽松指导语，即指导语不强调 准确时，负启动消失，而出现正启动，这种现象被称作负启动反转。 P78 22、返回抑制（简称I0R）通常，有效提示会促进加工，然而，外 周提示之后延迟300ms或更长时间，那一位置的目标觉察，不仅没有 受到促进，反而变慢，这种效应称为返回抑制（I0R） P80 23、特性抑制分心信息抑制的主要内容之一。主要是在识别任务中 发现的，这处任务要求被试对目标是什么作出反应。P80 24、位置抑制分心信息抑制的主要内容之一。主要是在定位中发现 的，该任务要求被试对目标所出的位置而不是目标是什么作出反应。 P80 25、期待空间人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况， 对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待，这样的空间可称 作期待空间。P92 第五章 26、多重存储模型该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉 记忆、短时记忆和长时记忆。该模型有时也称作双重记忆模型。P101 27、工作记忆是我们完成认知任务时，对信息进行暂存储和操作的 一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息 操作的强调意味着，工作记忆更象是一个工作台。在这个工作台上， 材料持续地得到处理、结合和转化。105 28、产生效应是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。使用了两组 被试。一组被试完成产生任务，另一组被试完成大声朗读任务。在产 生任务中，向被试呈现词，要求被试报告出同义词，在大声朗读任务 中，被试的任务比较简单，只需大声读出词对。结果发现，产生任务 条件下，被试后来的回忆成绩更好，即出现了产生效应。属于