2021年初中化学人教版九年级上册第二单元课题1空气课时2教案

第二单元 我们周围的空气 课题1空气 课时2空气是一种宝贵的资源 教学目标 一、知识与技能 1. 了解氧气的用途以及氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2. 初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。 二、过程与方法 1. 通过阅读教材、观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。 2. 学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的 防治方法。 教学重点 了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。 教学难点 1. 物质用途与性质的关系。 2. 如何联系实际解决空气污染的防治方法。 新课引入 空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的 各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光 源等领域，是人类生产活动的重要资源 教学过程 一、空气是一种宝贵的资源 ［阅读教材］ 教师先设问空气有什么作用为什么说空气是一种宝贵的资源然后让学 生阅读教材P28-29 “空气是一种宝贵的资源”内容。 1. 氧气有哪些用途 ［问题1］氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢 ［学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本P28图 2-5] ［总结］纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和 支持燃烧两个方面。 2. 氮气的用途 ［问题2］你能描述氮气的物理性质和化学性质吗它有什么用途 ［教师展示充氮食品袋］ ［提问］你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗 ［学生］甲为了防止食品被挤碎或压碎。乙为了掩盖袋里食品量比较少 的真相。丙为了防止食品变质。 ［评价］乙的回答也有道理，可我说的是正规厂家的。甲、丙的回答符合客 观实际。 ［讲解］氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼。灯泡中充氮 以延长使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。 ［提问］氮气除了可用作保护气外，还可用作什么呢 ［讲解并板书］ ［补充］许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。例如食物放置 在含有氧气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。 ［过渡］从氮气可作保护气这一事实可知，物质的用途决定于物质的性质。 你能从下面的讨论中获悉氮气的性质吗 ［讨论］课本P29讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气 体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论①燃着的红磷熄灭了，这种现 象说明氮气能不能支持燃烧②集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升 吗这种现象能不能说明氮气不易溶于水 ［学生分组讨论，并汇报讨论结果］ ［结论］①燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气不能支持燃烧。②集气瓶内水面 上升一定高度后，不会继续上升，这种现象能说明氮气不易溶于水。 ［提问］通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，并结合物理性质的概念, 你能描述氮气的物理性质吗 ［学生描述］ 3. 稀有气体 ［问题3］什么叫稀有气体为什么又叫惰性气体有哪些用途 ［回答］稀有气体是氮、氧、氯、氟、显等气体的总称。稀有气体化学性质 不活泼，一般不与其他物质发生反应，所以叫惰性气体。 稀有气体用途①可用作保护气；②可制成多种用途的电光源；③可用于激 光技术；④氮可用作制冷剂。 ［注意］稀有气体的惰性是相对的，一定条件下也能与其他物质发生化学反 应，只是条件比较苛刻而已。 ［思考］除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体的其他用 途呢 ［回答］①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充入了显气，通电时能 发出比荧光灯强几万倍的强光，因此叫做“人造小太阳”。②航空、航海的指示 灯里充入了氤气，通电时发出红光，这种光能穿透浓雾。 ［投影展示］下面是不同颜色的霓虹灯里充的稀有气体的简介 灯色 7体 玻璃管的颜色 大红 无 深红 淡红 金黄 淡红 蓝 体积分数定、筑20 淡蓝 绿 体积分数筑80、氛20 淡黄 筌 体积分数氧50、氛50 无 ［小结］通过大家刚才的回答和讨论，我们可以总结出稀有气体的用途 ［过渡］洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。一个成年人每 天吸入的空气约为12 m3〜16 m3。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物 生长，破坏生态平衡。故保护我们的空气已成了全世界人民都关注的问题。 二、保护空气 ［讲解］少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持 空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力, 就会造成空气的污染。 ［自学思考］学生看课本P30保护空气，思考下列问题 （1）在你身边发生过哪些污染空气的现象 （2）大气污染会造成哪些危害 （3）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么 ［学生分组讨论，并交流讨论结果］ ［拓展延伸］ 空气的污染与防治 （1）污染源排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两大类。 从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧 化氮等。这些气体主要来自化石燃料的燃烧和工厂的废气。 （2）危害被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生 态平衡。人类面临的与大气污染有关的三大环境问题是温室效应、酸雨、臭氧层 破坏。温室效应是由于大气中二氧化碳含量上升引起的，使全球气候变暖；酸雨 是由于空气被硫、氮的氧化物污染形成的，可使土壤酸化、建筑物腐蚀等；人类 向空气中排放的含氟物质，如氟氯代烷等使臭氧层遭到破坏，臭氧层空洞的出现 会使紫外线危害人类和动植物。 （3）防治措施①加强大气监测；②使用清洁能源，对煤等化石燃料进行 脱硫处理，对汽车排放的尾气使用催化净化装置等；③工厂的废气处理以后再排 放等；④积极植树造林、种草种花等。 ［阅读资料］加强空气质量监测，有针对性地改善环境状况，是我们常常采 取的一种措施，那么，你知道空气质量日报的内容吗请学生看课本P31资料。 ［小结］ （1）空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数” “首要污染物”“空 气质量级别” “空气质量状况”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化 硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污染指数越大，空气质 量级别越高，空气质量越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入空气污染指 数项目。 （2）“绿色化学”又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理从源头上 消除污染。“绿色化学”的主要特点是采用无毒、无害的原料，在无毒无害的条 件下进行反应，提高原子利用率，生产出环境友好产品。 ［讨论］假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢请你 谈一谈。 ［学生谈自己的想象，教师要对他们丰富的想象力予以肯定］回答可能有多 种。 课堂小结 本课主要学习了空气中氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空气 是一种宝贵的自然资源；了解了空气中污染物、污染源以及污染空气给人类带来 的严