2021年初中语文人教部编版七年级上册第三单元11论语十二章导学案

11论语十二章 一、课前预习 1.明确要求 课题 论语十二章课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时 进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1. 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3. 积累成语、格言、警句。 过程与方法 1. 分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。 2. 分学习小组，读课文，解注释，说译文。 情感、态度与 价值观 1. 体会文章所阐述的学习态度和学习方法。 2. 提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心仁。 3. 汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生 观，提高为人处世的思想修养。 2.课前自主预习 课前预习 作者简介 孔子（前551前479）,名丘，字仲尼，春秋时鲁国（ z 6 u ）邑（今山东曲阜 东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治 者尊为“至圣”、“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认 为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并 有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记 的春秋加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。 写作背景 本文选自论语译注（中华书局1980年版）。论语是一部记录孔子和他弟子的 言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则， 这篇课文中都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度 和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习 方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。 其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。 文体知识 语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的 言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美 警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、 警策、精辟的特点。论语及宋代记载程景页、程颐言行的二程遗书，均堪称语录体 的典范。 读准字音 人不知而不幔（yun）学而不思则囹（wang） 思而不学则殖（dai）不亦申乎（yue） 传不习乎（chudn）三省吾身（xing） 一篁食（ddn）四十而不惑（hud） 不地矩（yu ju ）曲肱而枕之（gong） 博学而尊志（如）逝者如斯为（fu ） 通假字 不亦申乎（通“悦”，愉快） 吾十有五而志于学（通“又”） 古今异义 学而时习之（古义按时今义时间）（古义复习今义学习） 吾目二省吾身（古义每天今义一日）（古义泛指多次，虚数今义数词，三） 与朋友交而不信乎（古义诚信今义相信） 温敢而知新（古义学过的知识今义过去的，老的） 择其善者而丛之（古义好的方面，优点今义善良）（古义跟从学习今义跟从） 可以为师矣（古义可以、凭借 今义表示可能、许可） 一词多义 为＜ 知＜ 其 而， ［可以为师矣（动词，做,当作） 功人谋而不忠乎（介词，替） 人不知而不愠（动词，了解） 温故而处新（动词，得到，懂得） 仁在其中矣（代词，它的） 基不善者而改之（代词，他人） 人不知叩不愠（转折连词，但是，却） 温故而知新（顺承连词，不译） 、博学印笃志（并列连词,不译） 词类活用 吾目三省吾身（名词做状语，每天） 温敢而知新（形容词做名词，旧的知识；形容词做名词，新的知识） 传不习乎（动词做名词，传授的知识） 学而时习之（名词做状语，按时） 择其带者而从之（形容词做名词，好的方面，优点） 文言句式 判断句 是知也（“也”表判断） 省略句 可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”） 人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”） 二、教学展示 3. 课堂互动探究 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不 少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它 是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今 天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分〈论语〉 十二章。 【朗读课文，翻译重点句子】 1. 学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。 2. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。 3. 不义而富且贵，于我如浮云。 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 4. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。 5. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 博览群书广泛学习，有坚定的志向，恳切地发问求救，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 【初读课文，整体感知】 本文内容主要包括哪几个方面 新课展开 本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容，前九章着重谈学习，后三章着重谈修 养做人。 【精读课文，探究内涵】 1. 课文在学习态度上强调什么学习方法上又强调什么 学习态度上强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。 2. 哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考和复习 谦虚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。 独立思考、复习学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。传不习乎 3. “学而不思则罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么重要意义 此题较为灵活，学生能联系学习实际略谈体会就行。如学习要谦虚，学习要“学”与“思”相 结合等。 【课堂讨论，拓展延伸】 1.阅读后三章，这几章把“时光”“志向” “学习”与“仁”结合在一起。由学习小组推举同 学到班上交流，表达观点及理由。 示例时间是最公平的东西，它不会由任何人的意志而加快或减慢，珍惜时间的人，时间也会 新课展开 善待你。我们应该确立自己的志向，虚心坚持，做一个有追求的人。 2.归纳成语、格言。 提示温故知新随心所欲乐在其中三人行，必有我师 【把握文章主旨】 仔细品读课文，谈谈你对文章主题的看法。 这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们学习要有 端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。 4.课堂学以致用 写 作 方 法 运 用 【深入研读，探究方法】 1. 多方比喻，蕴含丰富；逐层深入，脉络分明。 如“饭疏