[精品]浅议奖惩机制在会计职业道德教育中的运用

浅议奖惩机制在会计职业道德教育中的运用 浅议奖惩机制在会计职业道德教育中的运用 摘要奖惩机制是进行会计职业道德教育的重要手段之一。本 文通过介绍奖惩的三种主要手段，充分说明了如果能够有效实施各种 奖惩措施，对会计人员进行劝善戒恶，最终是可以达到提高会计人员 在执业过程中的道德水平的最终目的。关键词奖惩机制；会 计职业道德教育；人文环境；道德榜样所谓奖，是指奖励、褒 扬，人们为了鼓励或表扬会计人员的先进行为而采取的一些激励措施。 所谓惩，是指惩处、贬抑，为了阻止会计人员在执业过程中产生的消 极情绪和后进行为的恶性发展而实行的惩劝措施。可以看出，奖与惩 之间形成了一种激励机制，它可以通过奖或惩起到扬善和抑恶的作用。 运用奖惩机制对于加强会计职业道德教育是十分必要的。奖惩的手段 主要有三种1）抑恶扬善的人文环境人文环境是指人们 生活所在地区周围的思想文化、传统习惯等道德状况或者条件。环境 可以造就人、改变人，同样也在道德上塑造人。如果大家所处的环境 是友善和真诚的，那么这种良好的环境也会反过来促使人们形成高尚 的思想道德水平O而如果会计人员是工作和生活在这种良好的人文环 境中，则一定会促使他们形成良好的会计职业道德水平。当然， 要形成一个抑恶扬善的人文环境，并不是一件易事，它是一项复杂的 系统工程。抑恶，要对人们违反道德标准的行为坚决予以否决。抑恶 的方式，可以是说服教育，做耐心细致的思想工作；可以是利用大众 传播媒介曝光，进行舆论批评；可以是开设“道德法庭”，选择典型 行为进行“控诉”，予以谴责。扬善，则要对人们符合道德原则和标 准的行为大胆予以肯定。扬善的方式，可以是总结典型经验，予以推 广；可以是评功受奖；予以表彰；可以是与晋升、提职挂钩等组织措 施，予以鼓励。2）大众传播媒介的运用大众传播媒介是 运用奖惩机制进行道德教育的必不可少的手段，特别是当今的信息时 代，它在道德教育中的特殊作用更显得十分重要。所谓大众传 播媒介，是指在道德教育过程中的许多舆论工具，例如报纸、刊物、 书籍、电台、网络和电视等。大众传播媒介在人的一生均可以发挥作 用。它具有类似学校教育的明确的目的性，这种特点以及它在传递信 息上的快速方便、影响面广等优势，使它成为各种势力都要加以利用 的教育渠道。通过这种渠道，使人们在耳濡目染中强化或弱化一定的 道德观念。 通过以下两个方面，大众传播媒介对会计人员的道 德行为和道德意识产生非常重要的影响 ①大众传播媒介的评 价功能，以褒贬会计人员在执业过程中所体现出来会计职业道德水平 的善与恶。 会计人员在执业过程中，出于各种不同的动机、心 态影响，其职业道德水平会呈现出不同的面貌，而每个人的职业道德 水平发展也是不平衡的。基于其评价功能，大众传播媒介可以充分发 挥其涉及面广、影响力深刻等因素特点，按照财经法规与会计职业道 德规范对每个会计人员的基准要求，对会计人员在执业过程中所产生 的各种善与恶的道德表象进行完全、有针对性的评论，通过这种评论 正确地表达社会对会计职员的道德要求，同时对会计人员的优良的道 德认识及道德行为予以褒扬，以此促进整个会计行业的职业道德水平 的提高。 ②大众传播媒介的信息反馈功能，以引导会计人员在 执业过程中所体现出来的会计职业道德标准向正确方向发展。 会计人员的道德行为，尤其是重大的道德行为对社会的影响，由于道 德行为当事人各种主观、客观条件的限制，他们往往不能及时得到各 方面的信息反馈，从而，影响了他们不能继续坚持和发扬那些正确的、 善类的会计职业道德行为，也同样影响了他们坚决制止和纠正那些谬 误的、恶类的会计职业道德行为。大众传播媒介揭露会计职业生活中 的各种假、恶、丑现象，形成强大的社会舆论压力，强烈地冲击着会 计人员世界观和道德标准的正确形成，促使其形成有利于社会发展的 价值倾向，最终促使会计人员继续坚持进行其善类的会计执业行为， 放弃其恶类的会计执业行为。通过以上分析，我们可以看出大众传播 媒介能对各类信息进行有效反馈，从而可以对会计从业的道德水平进 行有效的劝诫教育，可以促使相互之间进行监督、评议，进一步达到 惩恶扬善的良好效果。 3）道德榜样的示范 道德榜样的示 范，是指选择道德榜样和理想人格，大力进行宣传，要求人们向理想 人格学习，以达到促使人们学先进、做先进的教育目的。 道德 榜样在社会现实中广泛存在，他们是一个个有血有肉、有理想、有追 求的真实的个人或群体，他们的思想行为和模范事迹代表了文明社会 的价值取向，体现着社会主义社会所追求的正确的的人生观、道德观 和价值观。通过道德榜样示范进行会计职业道德教育，生动形象，说 服力强，能够使会计人员在耳闻目染中获得思想启迪，在接受教育的 过程中自然而然地理解、认同会计职业道德标准的规范要求。在会计 执业中所体现出来的这些先进人物、先进事迹，形成了转型社会中的 道德标尺，它具有完全的社会肯定性和主导性，可以激励人们形成学 先进、做先进的冲动意识，从而可以极大地改善今后的会计工作质量 水平，也可以不断地促使会计职业界形成严谨、细致、廉洁的道德氛 围。道德榜样为社会所尊重、敬仰，对于会计人员来说，可以很好地 激励他们追求真善美，积极向上，在会计的职业生涯中塑造自己良好 的社会形象。在中国社会的发展过程中，道德榜样的示范作用 历来备受重视，会计职业领域产生的各类道德榜样，是一股很强的道 德示范、道德教化的力量，他们对会计人员的职业道德水平的教育是 深刻而有效的，长期坚持这样的宣传教育，相信一定可以把真实、客 观、公正、廉洁等优良的会计职业道德思想内化为各会计人员的信念、 行为和习惯，从而可以不断提升会计人员的职业道德境界。（作者单 位景德镇市商业银行）参考文献[1]刘艳.会计职业 道德教育中赏罚机制的运用.中国校外教育，2010, 20o[2] 马成旭.会计职业道德的教育方式与奖励机制.科学时代，2006,11； [3]杨抚生，吴继勇浅谈会计职业道德建设江苏商论，2004, 6；