[精品]高一期末论文

“学、做、导”课堂教学策略的实践与反思 汪业影 近些年来，要求课堂教学改革的呼声越来越高，新课程理念也随之孕育而生。总的说 来，它要求改变“满堂灌”的课堂教学模式，师生课堂角色要转变，教师应是课堂教学的“组 织者”和“引导者”，学生是学习的“主体”，教师要充分调动学生的学习热情，使之积极参 与、主动学习，从而提高课堂教学效率和学生的学习成绩。 我校在通过“省一级学校”评估后，也大力的倡导并进行课堂教学改革，并展开了积 极的探索。通过学习江苏省洋思中学的成功教学经验后，我校提出了 “学、做、导合一”的 课堂教学策略。 现以高一经济生活价格变动的影响一框为例，将我的实践过程总结如下 1、明确学习目标。教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动 的出发点和最终归宿。由于“学、做、导合一”的课堂教学策略是以学生为“主体”的，因 此在这一框，我从学生的角度将教学目标改为学习目标，标明为 1 懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 2 知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 3 了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。 4 了解替代品和互补品的含义。 5 理解商品价格变动对生产的影响。 2、给出自学提纲。“学、做、导合一”的课堂教学策略强调学生的主动性，要求学生能够在 老师的引导下进行自主学习并在此基础上与其他同学展开合作学习。因为教学过程从某种角 度可以理解为提出问题、分析问题、解决问题的过程，因此，学生的自主学习最好从问题开 始。现将这一框的自学提纲列出如下 1 一般而言，价格变动上涨或下跌对人们的消费有何影响 2 价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是否一样 3 一种商品价格上涨时，对它的替代品和互补品有怎样的影响 4 价格变动对生产有何影响这些影响是怎样实现的 学生对照自学提纲阅读教材并在课本上进行圈画、整理概括，在此基础上可与其他同 学展开讨论，进行合作学习。这两个步骤可以提前交给学生去做，因为课堂时间有限，我们 高一政治每班每周只有两次课，只有充分调动学生进行课前预习，才能省下更多的课堂时间 进行有针对性的讲解和训练，从而突破重、难点。 3、学生回答自学提纲的问题。设置这样一个环节，一是防止有些学生不去预习，二是可以 检测出学生预习的情况，从而为进行下一环节最好铺垫。同时注意要求学生回答问题时动作 要规范，包括身体站得端正，声音要洪亮。这样做既可以彰显学生良好的精神面貌，又有 利于课堂教学的顺利进行。否则声音很小，大家听不到，还得重说，浪费时间。 4、引导学生加深理解，突破重、难点。经过预习和回答问题，学生对所学内容已经有了一 个大概的了解，但还比较肤浅，缺乏深刻的理解，因此需要老师帮助其加深理解。那么，老 师如何帮助其加深理解呢我们强调的是导”，而不是把真理、结论直接“奉献”给学生。 那么，如何“导”呢主要是通过给出材料，再次提出问题引导学生去分析、解决，从而加 深对前一问题的理解。例如，学生通过阅读课本能够回答出自学提纲的第一个问题，即一 般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人 们会增加对它的购买。为了准确、深入的理解这一普遍现象即“需求定理”，老师需要给学 生补充一段有关“买涨不买落”现象的材料，然后问学生“买涨不买落”与“需求定理” 是否存在矛盾该如何理解呢 “买涨不买落”现象主要体现的是什么因素在影响着消费 者从而使学生明白原来影响人们购买行为的除价格因素外还有消费心理等其他因素，因此，“需求定理”的成立是有前提条件的，即除价格因素外要假定其他影响因素保持不变。 因为在科学研究中，尽管影响某现象的因素是多方面的，但每一次只能研究一个因素，其余 的影响因素只能假定保持不变，所以要在这个结论前加“一般来说”这样一个前提条件或限 定条件。虽然我们强调“导”是主要的，但并不意味着要彻底丢弃老师的讲解。毕竟学生的 分析、归纳能力有限，需要老师在其分析、归纳的基础上进行补充、矫正，起到“画龙点睛” 之效。 5、设计有针对性的课堂练习。为了检测学生对所学内容掌握的情况，做习题是一个有 效的手段。由于课堂时间有限，因此练习的内容要有针对性，尽量避免重复，应紧紧围绕学 习目标和本课的重、难点设置习题。鉴于广东省高考改革实行的文综试卷考试非选择题即主 观题占52分的情况，我们平时的教学也应加强对主观题的训练，而且从历次的月考情况来 看，学生的主观题往往丢分较多，是其薄弱环节。因此，有针对性的课堂练习应包括选择题 和主观题两部分，数量要适当，质量要高，最好是历年的高考题。现将本框针对性练习列出 如下 1. 08年高考海南上个世纪90年代末，某国中西部出现了罕见的灾害天气，导致 且玉米和刁、麦是替代商品 且玉米和刁、麦是替代商品 且玉米和 小麦是互补商 品 且玉米和刁、麦是互。卜商 品 玉米的需求弹性较小， 玉米的需求弹性较大， 玉米的需求弹性较小， 玉米的需求弹性较大， 该地区玉米产量比预计下降了 53,造成玉米价格大幅度上升。玉米价格的上升，不仅造成 玉米需求量小幅下降，还造成小麦需求上升。这说明 A. B. C. D. 假定当A商品的互补品价格上升10时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的 替代品价格下降10时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互 补品价格上升10、替代品价格下降10同时出现时，那么，A商品的需求数量 A,增加50单位 B,减少50单位 c.增加10单位 D.减少10单位 2. 2. 假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互补品。如果市场上甲商品的价 格大幅度下降，那么，在其他条件不变时 ①乙商品的需求量减少②乙商品的需求量增加 ③丙商品的需求量减少④丙商品的需求量增加 A.①②B.②③C.③④D.①④ 4, 中国的东北、华北等很多地区适合种植玉米，如今中国的玉米种植面积和产量仅次 于美国。近年来，随着科技的发展，中国的玉米深加工产业发展很快，成为玉米需求新的增 长点。 表中 国玉米产需表单位10000 年度 产量 年度总需求 需求结构 饲料消费 食用消费 工业加工 其他 2001 10600 11813 8380 771 1180 1482 2002 11136 12410 8327 737 1380 1966 2003 12130 13789 9020 828 1450 2500 2004 11400 13077 9156 792 1540 1589 2005 12160 13181 9360 820 1730 1271 2006 13000 13400 10000 一 一 600 根据表中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米 生产可角皂产生的影响。 此练习的运用时机可以灵活些，可以穿插在第四个环节之中，从而为引导学生