[精品]高中英语复习：利用好假期提高阅读技能

高中英语学习技巧利用好寒假提高阅 读技能 听、说、读、写能力是掌握英语的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相 互影响的。其中，阅读是获得知识的重要手段。在高考英语试题中，阅读理解题（包 括完形填空）的分值在试卷中的比重较大，共占55分。这就要求学生在平时的英语 学习过程中，特别要注意培养英语阅读能力。寒假到了，高中学子应利用这段时间， 通过有计划的训练提高阅读技能。 最大问题阅读速度慢理解力弱 在高中英语学习中，学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象概括文章 中心时或缺乏针对性，或以偏概全，或分不清现象与本质而偏离主线；猜测词义时 或脱离语境，或望文生义，一知半解；逻辑推理不严密，或以想象代替，或以事实、 举例代替，或就事论事，忽略推理的实质。 另外，由于课业负担重，考试负担重，学生外语阅读量严重不足。他们除了完 成一定的课外作业，阅读方面大多满足于读课文内容等有限的语言材料。即使是课 外做习题集，也着重于语法、词汇、翻译的练习，而忽略阅读理解题的练习。 锁定方向参照新课标培养能力 新的英语课程标准对高中阶段英语阅读技能目标提出如下要求（1）找出作者 要传达的信息；（2）按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序；（3）辨识 内涵的主旨或观念；（4）辨认、辨识、比较事实、证据和观点以及定义和假设的信 息；（5）对事实和证据进行评价和判断；（6）根据文中所提供的事实和证据得出结论； （7）进行逻辑推断。 新课标要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强 调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行 逻辑推理的能力，提高其阅读速度增加阅读量和扩大词汇量等。 提高途径限时训练与泛读相结合 基于以上分析，可以看出，阅读能力的提高包含了三方面要求基础知识扎实、 阅读速度较快、分析理解能力强。为此，寒假的训练可从这三方面着手。 1、夯实语法知识扩大词汇量寒假里，基础较薄弱的学生还是应在做题的同时， 对语法、词汇等英语的“砖瓦框架”进行拾遗补缺。我们知道，高考阅读语段中的 一些句子结构比较复杂，有些考生无法迅速作出解读，以致出现理解障碍，又延误 了做题时间。因此，笔者建议这类学生，对各类复合句进行系统的温习，并养成从 语法的角度分析句子结构的习惯。词汇是是阅读理解中的另一个关键因素，词汇量 不足，是制约阅读能力提高的瓶颈。有了一定的词汇量，才有助于帮助学生提高阅 读速度。反之，大量的阅读又有助于扩大词汇量，丰富语言知识，二者是相辅相成 的。 2、限时做习题加快阅读速度有些学生在平时训练中存在误区，即不计算做题 时间，做一篇阅读歇一会儿，殊不知，阅读题的准确率和耗时的关系特别密切，考 试时，快速做多篇阅读题是很耗费脑力，甚至是体力的。平时不在这方面严格要求 自己，就可能得到分数“虚高”的假象，考场上速度提不上去，得分自然受影响。 因此笔者建议，学生每天可做一份高考试卷的阅读题量，所有题目要“一气呵 成”，做完后先看表，查一下有没有超时，再对答案，随后再进行错误分析。做题 时，应养成默读习惯，扩大视幅，减少回视；要学会抓住文章主题段及主题句、合 理推断、抓关键词、猜测推敲生词、运用常识排谬等阅读技巧；养成带问题阅读短 文的习惯。 3、多样化选材扩大阅读范围寒假里相对空闲，抽一定时间进行泛读还是必 要的。须知，阅读速度及能力提高的关键在于多读，学生在精读课本的同时，可以 订阅英语报刊杂志，选用这些刊物上的文章。所选文章的难度不宜太高，以略高于 精读课本为好。博览群书，熟能生巧，才能实现山量变到质变的转化