PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit说课稿

PEP小学英语四年级下册Unit 2What time is it））说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it的B 部分第二课，主要学习Lets talk的对话. 二、说教材 本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。学生在前面课时学过句型 What time is it Ifs nine oclock. Ifs time for English class.他们已经掌握了 整点和 几点几分的表达方法，比较使用Ifs time for....和It，s time to....。我相信通过这 一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时 间做某事”。 三、说教学目标 英语课程标准明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。在本课时的教学中，我将重 点关注二大目标 1）认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四 个动词词组;能认读、区分并灵活运用Its time to....和Ifs time for....两个句型。 2）能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用 Ifs time to ....来描述自己一天的活动。 3）情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引 导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。加强 学生珍惜时间的意识，帮助学生养成良好的作息习惯。 四、说教学重点和难点 Its time to”和 Ifs time for,,的用法。 五、学情分析 学生在本单元已分别学习了“Ifs time for,,”和“Ifs time to,,”的用法，需在本课 中感悟两者的区别。在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需 进一步强化。 六、说教学准备 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语教师准备新旧单词卡 片、录音机、磁带、道具钟、人物头饰、多媒体、奖励用的小贴画，自制钟表型 奖励卡。 七、说教法、学法 大家都知道，小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理 和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟。因 此，为了突破教学重、难点，我依据新课标的精神，采取了以任务型教学模 式为主，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结 合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用游戏、比赛等学生喜闻乐见的活 动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生 学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听 觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有 利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的 熏陶。 八、说教学过程 Step lWarm-up（热身）“Well begun, half done.,, 精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且能让他们自然地进入学习 状态。在这里，我安排了两个内容Greetings和SingaSong, 如 Good morning, boys and girls. Do you know what time is it Wow, ifs 900. Ifs time for English class. Lefs sing a song。这首歌曲主题是“What time is it”和教学内容 紧密相扣，学生边看边跟着老师做动作活已达到跃课堂气氛的目的，对表现较好 的小组我马上竖起大拇指Good然后小组竞赛时钟往前走一格。这样的导入既 吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 Step2Revision （复习） 1. 接着我用 TPR全身反应法，让学生跟着老师边读短语（贴图）边做动作，然后玩 You do I guess的游戏，即每组派一学生看老师手中的图片或者单词卡片，做动 作给其他学生猜。该活动就犹如一支兴奋剂，它能让学生的思维重新活跃起来， 激起学生学习英语的兴趣。 2. 我还用CAI呈现flash “zip摘花”。在这个活动中，我一开始就为学生设置了 情 景“Spring is coming, little zip want to some flowers, do you want to help them No w, look at the computer, tell me What time is it （Ss Ifs 600）这里主要是训练学生看懂钟面 的时刻并能联系数字时刻，同时也综合操练表达整点和非整点时间。这个游戏要 求学生注意课件中的时钟，时针由整点到几点几分自然过渡，由易到难，既复习 前几节课的内容又自然引入新课。当学生基本能够感知非整点的表达方式后，问 学生Are you ready巧妙的引出对话中的新句子，Tm ready.,,引导学生说出 rm ready.是准畚好了，渗透新课知识，引出本课课题， We are going to learn Unit2 What time is it Part B Lefs talk 和 Lets checko （板书 课题）What time is it Step3Presentation （新课呈现） 1. 我利用“松鼠摘果子”中的时间自然转入到教学。“Now, Look Ifs 6 00o Its time to get up.（配上起床的动作揉揉眼睛，伸伸懒腰”）（示范）。随即引出 “Mike daily life”（呈现CAI“B Lefs talk”）这个片断是学生非常熟悉的日常生活， 学生置身于真实的情境，在自觉或不自觉状态中去看去听，不知不觉地理解语言， 接受新知识。 2. CAI出示新课内容，让学生跟读并分角色朗读、表演课文。 Step4Practice 1编歌谣Chant chant chant学生接受了新的知识点后，必须有相应的巩固 练习It，stime to do something .是本课时的重点也是难点，所以，为了巩固重点 突破难点，我仿照本单元的Part A Lefs do,设计了一个chant,并且配上了动作 和节奏。（示范） Time for dinner. Eat some rice. Time for P.E. Jump and run. Time for English. Read and write. Time for music. S ing and dance Time to get up. Eat some bread. Time to go to school. Meet my friends. Time to go home. Do my homework. Time to go t