[精品]科学是美丽的

课题 科学是美丽的 授课班级 10大专 课时5总课时 教学目标（含知识、能力、情感等目标） 1、了解课文的结构，理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 2、通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发 探索科学奥秘的兴趣。 能力训练任务 学习科技文的论证方法。 参考资料及教具 语文教学参考书（基础模块） 步骤 教学内容 教法、 学法及 活动 时间 分配 一、导入 科学是新世纪的热点话题之一。在常人的心目中，科 学是深奥的、艰难的、枯燥的；然而在科学家心目中，科 学不仅是美丽的，而且是旷世奇美、美不胜收。沈致远便 是这样一位科学家。 二、作者介绍 沈致远，江苏漂阳人。浙江大学毕业后留校任教。1980 年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、 教授。后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温 超导电子学及无线电通讯等方面的研究。 沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树， 发表了各种论文四十余篇，并拥有十一项美国专利。他曾 多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流。近年来 致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作。其中 文艺作品集结成书的有体验美国和科学是美丽的， 后者由上海教育出版社于2002年出版后，佳评如潮，对科 学散文起了一定的推动作用。 三、默读课文，整体把握 1、字词 美不胜收美好的东西很多，一时看不过来。 价值连城物品十分贵重。 叹为观止赞美所见到的食物好到了极点。 锲而不舍有恒心，有毅力。 2、理清结构 本文是一篇议论文，请根据议论文“提出问题（引论） 分析问题（本论）一解决问题（结论）”的思路，把 课文分成三部分。 明确 第周 星期 第 节 年 月II 第12自然段为第一部分。提出论点。 第3〜14自然段为第二部分。论证观点 第15-18自然段为第三部分。得出结论 四、研读课文 1. 第一部分作者提出观点的句子是哪一句这个观点是怎 样提出来的 明确第1自然段先从反面解题“在常人心目中，科学是 深奥的、艰难的、枯燥的；提到科学家，就想到爱因斯坦 的形象白发怒张、皱纹满面。”然后，作者模拟读者的 语气提出疑问“科学怎么会是美丽的呢不可思议”这个 开头很有创意用欲扬先抑的手法来引起阅读的兴趣。 第2自然段正面立论“科学不仅是美丽的，而且是旷 世奇美，美不胜收。”与上文“深奥的、艰难的、枯燥的” 形成强烈的对比。但作者又提出一个设问对科学之美， 常人为什么没有感受到呢答案是“责任在科学家”。科学 家沉浸于科学美中，其乐融融，忘记了与大众分享。再用 “但是” 一转，举出李政道主编科学与艺术的事例。 李政道是诺贝尔物理学奖获得者，世界著名的科学家，李 可染、吴作人、吴冠中都是中国画大师，他们共同用中国 画表现科学美，是很有说服力的事实依据。 所运用的论证方法是举例论证。 2. 第二部分作者是怎样论证观点的论证的时候运用了什 么论证方法 明确第3自然段有三层意思。首先说明天文物理学家琳 达威廉斯以歌舞和诗歌的形式传播科学美的原因。接着 引用威廉斯的话，称赞宇宙诞生、宇宙流之美。再模仿威 廉斯的反问句式“还有什么比更美丽”，列举科学美的 种种表现形态电子云的朦胧美，叶绿素的神秘美，DNA 的活力美，纳米世界的精致美这个排比句由四个反问 句组成，以简洁有力的语言，向读者展示了科学美的丰富 多彩。 第45自然段介绍威廉斯的科学诗碳是女孩之最 爱。第4自然段引用，第5自然段评论。女孩爱钻石一 碳的特殊形态，是借以炫耀外表美；威廉斯的诗，赞美碳 的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。 内涵美是科学美的重要方面，但恰恰为常人所忽视。 第6、7自然段评介威廉斯的小诗爱之力，认为“爱 之力”是凌驾于宇宙四种力之上的伟大的力。诗中注入了 浪漫情怀，表现了科学家的人文关怀。 第8、9自然段评介黑洞之歌。威廉斯给科学诗配 乐编舞，载歌载舞，登台表演。如黑洞之歌借流行音 乐黑鸟之歌的曲调，传播关于“黑洞”和引力波的知 识，用以庆祝索恩教授六十寿辰，风趣而又切题。 第10自然段评介物质化女孩。这是专为中学生作 的歌舞表演，意在唤起新一代的科学热情，引导少男少女 去探索科学的奥秘。这首诗虽短，却是科学普及、科学教 育的榜样，它已超出传播科学知识的范围，而涉及人的情 感态度与价值观，提出了新世纪公民科学素质的起码要求 不懂量子力学，连谈情说爱的资格也没有。 第11-13自然段从威廉斯的表演所引起的不同反响，引 出了科学家素质的重要话题。有的人不理解科学歌舞表演, 有的人不能领会她的幽默，而在天文学家的集会上，与会 者与威廉斯一起尽情欢唱起舞。由此说明科学家和艺术 家都需要幻想和好奇心，应具备反传统、求新求异的气质， 否则就不可能成为有创意的科学家和优秀的艺术家。 所运用的论证方法是举例论证、引用论证。 3. 第三部分作者得出了什么样的结论这个结论是怎样得 出来的 明确科学美之源泉简单、深刻、普遍三位一体。 第14自然段论述数学之美。列举了三个例证人体的 曲线美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案。 第15自然段归纳、概括科学美之源泉。因为科学的使 命在于追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真 理是简单的。科学美之源泉在于简单、深刻、普遍三位一 体。这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成对照。 第16、17自然段论述科学研究之乐。科学研究是艰辛 的劳动，要付出汗水和心血。但顿悟、突破、发现、发明 却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以求，虽辛 苦却乐在其中。这又与第2自然段前后照应。 第18自然段以标题作结科学是美丽的用感叹号加强 肯定的力度，然后又用“你同意吗”与读者对话、交流， 既表现出作者的自信，又不失对读者的尊重。 五、讨论与拓展 1、诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。 ⑴朗读碳是女孩之最爱，思考这首科普小诗告诉我们 什么科普知识 明确①碳是钻石的构成元素； ② 碳是生命之源，天外来客； ③ 碳可以在大气中循环； ④ 碳是煤炭、石油的构成元素； ⑤ 现代社会离不开碳纳米管。 ⑵朗读爱之力这首科普小诗并体会其意味。 明确威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情， 在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷 冰冰的，有了爱的科学会更加美丽 ⑶朗读并品味黑洞之歌。 明确也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是 我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生 挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这 份热情，我们就会向科学又迈近了一步。 2、本文在表达方式上与一般议论文有什么不同这样写有 什么好处 明确一般议论文在表达方式上以议论为主。而本文以叙 述为主，夹叙夹议。作者之所以要这样写，与论述的对象 有关。本文要论证“科学是美丽的”，而对于美的感受或体 会，带有极强的主观色彩，