[精品]小数的意义和读写

主备教师马爱英 时间2012年4月18日 课题 小数的意义和读写第1课时 教学 目标 1、经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写 一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。 2、进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增 强学习数学的兴趣。 教学 重点 初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小 数，知道小数各部分的名称。 教学 难点 初步体会小数的含义。 教学用具教学方法，蒿专 教学过程 修改备注 一、情境导入 小明搬新家了，家里需要一张新书桌，妈妈让 小明自己到商店挑选，但是要记录下所选书桌的长 和宽各是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友晓 红一起来到商店。我们看一看他们所选的书桌是什 么样的 师出示挂图或者描述出书桌的长和宽。 二、新知探索 1、认识整数部分是0的小数。 ① 从长5分米，宽4分米这两个信息中你们了 解到什么 ② 妈妈的要求是用“米”作单位，5分米、4 分米究竟是多少米呢运用前面所学到的知识想 想。 ③ 5分米是几分之几米 4分米是几分之几 米 随着学生的回答，师指出5分米是把1米平 均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分数 乏米表示。 10 除了用米表示以外，还可以用0.5米来表 10 示。你以前见过这样的数吗这样的数叫小数。今 天这节课我们就来认识小数，看谁先和小数交上朋 友。板书课题。 请学生仔细看，0.5米是怎样写的读作零 点五 ④ 4分米是几分之几米用小数怎样表示 呢 ⑤ 7分米呢学生回答后完成“想想做做”第 一题，填完后小组内交流为什么要这样填 ⑥ 学生汇报 1分米 3分米7分米9分米 土米。米米米 10101010 0. 1米0. 3米0. 7米0. 9米 仔细观察你发现分数十分之几可以写成什么 小数零点几就表示什么 ⑦ 动手操作用一张长方形的纸折出邑，再 10 用小数表示出来。 再用一张长方形的纸折出0.6。 小结十分之几可以写成小数零点几，零点几 就表示十分之几。 小结（小数是在人们实际测量和计算的需要 中产生的，在我们实际生活中有着非常广泛的应 用。我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就开始 应用十进分数。） 说一说你还在哪些地方见过小数。 2、认识整数部分不是0的小数。 小明和晓红选完书桌后又在商店里转了转，看 到圆珠笔1元2角，笔记本3元5角，你们能用小 数表示出圆珠笔和笔记本各是多少元吗 ① 学生自主探究，再在小组中合作交流。 ② 学生汇报，并将板书补充完整。 1元2角还可以写成1. 2元； 1. 2读作一点二 3元5角还可以写成3. 5元 3. 5读作三点五 小结几元几角分成两部分，几元和几角，先 把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来是几 点几兀。 ③ 观察小数这些小数有什么特点 小数中间的点叫做小数点，小数点把小数分成 了两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数 部分。 我们以前学过的表示物体个数的1、2、3 是自然数，0也是自然数，它们都是整数。今天学 的0.5、0.4、1.2和3. 5都是小数。 ④ 任意写出几个小数，在小组中读一读。 全班交流时指名说一说整数部分是几小数 部分是几 三、巩固应用 1、小明和晓红在商店里还看到很多食品。 （“想想做做”第2题。） 你能用“元”作单位表示出这些食品的价格 吗 2、他们还看到有的商品是这样表示价格的。 （“想想做做”第4题。） 先读出这些商品的价钱，再说一说是几元几 角。 3、小明和晓红在商店里不仅选到了自己喜欢 的书桌，而且还学会了一个数学知识，你们学会了 吗 完成“想想做做”第5题。 这条直线上的小数你会读吗为什么这个点 上的小数是0.1那1后面两格为什么是1.2呢 学生独立完成，集体交流，说明这样填的理由。 引申如果这条直线继续延伸，你觉得还会出 现哪些小数 四、课堂总结 小数在我们生活、生产中处处可以用到，同学 们要学会用数学的眼睛观察生活，用数学知识解决 生活中的实际问题。 板书设计 小数的意义和读写 3米是0.5米 0. 5读作零点五 10 米是0. 4米 0. 4读作零点四 10 十分之几表示零点几；零点几表示十分之几 1元2角1. 2元 1. 2读作一点二 3元5角3. 5元 3. 5读作三点五 教学反思