[策划书]钓鱼的启示---反思

钓鱼的启示教学反思 各位评委、各位老师 大家好我们五年语文团队在这次比赛中，经过精心设计，潜 心研究，团结协作，以高度的热情来参加学校组织的这次教研活动。 由我代表团队来对高老师执教的钓鱼的启示这一课进行教学反思。 高老师执教的钓鱼的启示这一课，完成了教学目标。在课堂教学 中，体现出以下几处亮点 一、设计理念新 贯彻新课标要求，运用自主、合作、探究式阅读的教学新 理念，结合语文教学的听、说、读、写，让学生主动参与教学活动。 重朗读，重品味，重合作，重探究，构建探索型课堂。 二、教学方法得当，思路清晰 在教学过程中，高老师抓住了 “钓鱼、放鱼、得到启示”这 条主线，通过这一主线理清学生的思路，引领学生走进文本。 问题一从钓到大鲂鱼到把大鲂鱼放回湖里，“我”的心情有什 么变化这个问题主要是让学生抓住“我”感情变化的词语，引导学 生以小组演绎，加深对课文的理解，真正体会到放弃已经到手的大鲂 鱼有多难。 问题二解决问题“父亲要我把到手的大餉鱼放掉，态度那么 坚决，他是不喜欢这条鱼吗你从哪儿句子看出来 ”高老师通过小 组合作，品读句子，体会感情，培养语感。让学生学会运用自己学识 及生活积累去分辨，感知教育。切实体会父亲对“我”的严格的道德 教育。 问题三“我”从父亲那得到启示部分，高老师从文中的两个 “鱼”意思一样吗你在生活中遇到过类似的情况吗你是怎样做 的对于第一个问题，学生很快就说出来了，前面那个“鱼”是指文 中的大鲂鱼，第二个“鱼”是指诱惑人的财物、金钱、名利。对于后 面两个问题，先引导学生联系上下文理解作者得到的启示，并用具体 的例子引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对“启示” 的理解，学生列举了很多生活中的事例，理解得都很深刻。大多数学 生都会拒绝诱惑，遵守规则。也有孩子说自己有时经不起利益的诱惑， 违犯了规则。所以，引导学生通过讨论认识到无论在任何情况下， 当面对原则问题时，无论自己是否愿意都必须遵守，从而突出主题。 三注重了以读为主、在读中体验。（层次阅读，感悟体验） 高老师用多种形势朗读，使学生情感在朗读体验中与主人公 产生了共鸣。教学中引导学生在朗读与感悟中体验，启发学生进行想 象体验。并根据学生理解的程度，提出相应的更高层次的朗读要求， 让“读”由浅及深，逐步提高。 由此可以看出，高老师的基本功还是过硬的，设计的板书简 洁、形象、生动而又突出重点，图文并茂，吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。所以 学生们的学习态度积极，乐于参与，真正地做了学习中的主人。 当然，在教学中我们都不能做到踏雪无痕，本课也存在着有待 改进之处，我们本着学习的态度与大家交流。这是一篇能提升人的品 格修养的文章，如何让学生受到一次道德的洗礼，受到一次熏陶和感 染，从而在情感上产生一种震撼，这一点在课堂上显得有点薄弱。 其次，课堂教学的形式不够多样化，课外拓展的内容较少，在学生联 系实际谈感受时时间不够充裕，以后课堂语言还要更精炼一些，希望 她的课堂更加精彩 专业好文档精心整理欢迎下载