[精品]《山爷爷》导学案

课题山爷爷 课型随堂课 主备于奇学 审核时间2012.3. 【学习目标】（宋体，小四号） 1在观察交流中认识本课生字，会写课后的 字。培养学生自主识字的能力。 2在课文学习中激发情感，使之与生活相 结合，有感情地朗读课文，背诵课文。 3在感情朗读中了解树、草等植被对山体 及环境的保护作用，树立环保意识。 【学习重点】 运用已掌握的识字方法自主识字。正确、流利、 有感情地朗读课文。 【学习难点】 了解树木对于山体保护、水土保持的作用， 树立环保意识。 【教学准备】 教师字卡、词卡、教学挂图。 【学习过程】 ＞【预习检测】（【温故知新】） 复习听写上课时学习的生字新词。 二、【自主探究】 （学生齐读课题。） 自读课文，自主识字 1小朋友借助拼音读通课文，并用圆圈圈 出生字，难读的多读几遍。（自主识字。） 2同桌交流识字成果，分享知识，互相帮 助。 3学生领读，不正确的互相纠正。 4给生字组词语。（以开火车的形式，全 班跟读。） 教师备课内容 一、提问导入，激趣学习 小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一 下看到的山是什么样子的。今天老师邀 请小朋友一道去认识一位山爷爷。 三、【合作探究】 练读课文，读通读顺 1小朋友真能干，这么多的生字和词语都 难不倒你们。要是它们躲进课文里，你还能读准 吗赶快自己读读课文，读熟课文。（自由读文。） 2现在把课文读给同桌听听吧，看看谁更 棒（同桌互读。） 3赶快把你们的朗读成果汇报一下。（全 班齐读。） 四、【交流展示】 1观察插图，说说荒山和绿化过的山 各是什么样子。 深入学习，体验感悟 2学习一、二句诗。（“山爷爷......受不 To ”） （出示一半挂图）小朋友先读读第1句诗。 （山爷爷......树木少。）结合挂图，说说是怎样 的景象。同桌交流自己的感受。 “岩石多，树木少”会怎样呢山爷爷的心 情又会怎样呢我们接着往下读。 学生自由读“大雨淋......受不了”，找到答 案。 小朋友观察挂图，说说山爷爷会说些什么。 让我们赶快来帮帮山爷爷吧（出示另 一半挂图。） （学生发挥想象谈。） 看图思考“我们”是怎样帮助山爷爷 的观察图，然后告诉你的同桌，山 爷爷现在是什么样子，心情怎样。（班 上交流。）让我们带着高兴的心情再来 读读这部分吧提出自己不明白的地 方。（“绿长袍”指的是什么结合挂图 思考。） 课文前部分山爷爷心情怎样到后来 心情又怎样小朋友，能用你们的朗读 告诉老师吗 齐读这部分，注意和你不高兴，难受时的 心情相结合，读出山爷爷的不高兴。 3学习第3句诗。（“你植树......山爷爷 穿了眯眯笑”。） 齐读第3句诗。 4前后对比，引起共鸣。 （美读课文。） 不仅是山爷爷需要大家的关心、爱护与 帮助，我们周围的小花、小草、小动物 们都需要大家的关爱。让我们都行动起 来，爱护它们，建造美好的家园吧 五、练习写字 1读生字，读帖书空。 2在小组内用自己喜欢的方法记字。 附板书设计 受不了一山爷爷一眯眯笑 大雨淋烈日烤植树种草 3重点提示“受”的书写。中间部分写在横中线 上一点。“树”字中间部分写得小一些，又字的捺 变成点。“穿”字的“”写在竖中线上。 4学生描红，摹写。 5评比，展示。 六、【拓展延伸】 环保意识的树立