[精品]七年级生物上复习资料

③ 注意事项 A、光线强时用小光圈、平面镜，而光线弱时用 B、先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺 C、观察时两眼,镜筒下降时眼睛要看着 D、所观察的材料必须是 的 E、区别高低倍镜（见基础训练册P10） F、在显微镜下观察到的物像是 （注物像的移动方向与装片的移动方向相反） G、显微镜的放大倍数X F、找污点依次移动装片、目镜或物镜看污点是否跟着移动 2、观察植物细胞 ① 玻片标本的类型 ② 洋葱表皮细胞装片的制作和观察 步骤（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴 o （2）把洋葱鳞片 叶向外折断，用镶子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中， 用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镶子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的 先接触水滴，然后轻 轻地放平，盖在薄膜上。这样可以避免在盖玻片下留下 o （5）经碘液染色（6）把制好的洋葱表皮 细胞装片放在低倍显微镜下观察（擦一滴一撕-展-盖一染） ③ 植物细胞的结构与功能 .细胞壁一 细胞 细胞膜一具有保护细胞内部的作用，还能控制。 -细胞质一细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构，具有流动性。 -细胞核一在生物的 中具有重要作用。 .叶绿体一 的场所 液泡一储存多种物质，如切西瓜流出的汁水 ④ 生物图的画法（见教材44页） 2、植物细胞和动物细胞的区别植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一 般还具有 o 3、人的口腔上皮细胞临时装片的制作擦一滴（生理盐水）-刮-涂一盖一染 （考点弄清细胞结构和功能、会识图、画图） 二、细胞的生活 4、细胞的生活需要物质和能量 C 不能燃烧） （能燃烧） 「将光能转换为化学能（植物才有） 细胞中的能量转换器」 L将化学能释放出来供细胞利用（植物动物都有） 5、是遗传信息库 ① 细胞核中有储存遗传信息的物质DNA②DNA分子很长，主要存在于用色件墅可以分成许多 个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做 匕二 ③DNA和蛋白质组成。色） 请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系毫岂二 七年级生物上册复习资料 第一单元生物与生物圈 1、生物的共同特征1.23.4.生物能对外界刺激作出反 应5.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的（考点区别生物与非生物。请问珊瑚 是生物吗） 2、对生物进行分类（1）按照形态结构分、、 2）按照 分陆生生物，水生生物（3）按用途分作物，家禽，家畜，宠物 3、生物圈定义地球表面适合生物生存的一薄层（如果把一个苹果看作是地球，那生物圈相当 于」 范围厚度为20千米左右的圈层，包括、和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们 都需要 5、环境对生物的影响①非生物因素对生物的影响温度、水、空气，阳光等 ② 生物因素对生物的影响捕食关系，竞争关系，合作关系、寄生 6、生物对环境的适应和影响 ① 生物对环境的适应如仙人掌叶退化成针形是对环境的适应 ② 生物对环境的影响如蚯蚓可以使土壤 ③ 生物既能适应环境也能影响环境如地衣 7、生态系统①定义做生态系统。如一块农田、 一个池塘（最大的生态系统是） 生物部分生产者（指）、消费者（指）、 r分解者（指细菌和真菌） ② 生态系统的组成］） I非生物部分等 ③ 食物链生产者与消费者之间的关系主要是 的关系，这就形成了食物链 （注意完整的食物链必须要有生产者和消费者，且以生产者开始。箭头的方向） 请写出一条完整的食物链 ④ 食物网一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此,形成了食物网。生态系统中 的物质和能量就是沿着 流动的。 ⑤ 生物系统具有一定的 能力，但调节能力也是 的 ⑥ 多种多样的生态系统森林生态系统（地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统」 湿地生态系统（地球的肾脏）、农田生态系统、城市生态系统。 ⑦ 生态平衡的概念在生态系统中，各种生物的和 维持在相对稳定状态。 考点判断食物链、区分生产者、消费者、分解者。有毒物质在食物网中的积累（越处在食物链末端 的生物体内的有毒物质积累） 8、科学探究的常用方法观察法、调查法、资料分析法、实验法（要能应用） 第二单元细胞和生物 一、观察细胞结构 1、显微镜的使用 ① 显微镜的结构见教材 ② 显微镜的使用步骤取镜和安放一--清洁收镜 （3）根生长的原因分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长 ④ 植物需要最多的无机盐 （相应的缺乏症见书99页） ⑤ 移栽幼苗时要带一土坨为了保护 4、花的结构与果实种子的形成 ① 花的主要部分是花蕊（即 和）,没有雌蕊的花不能结果 ② 传粉花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 ③ 受精花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进 入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面 有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成 种子和果实的形成受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有 子房继续发育，最终成为 。其中壬房壁发育成，子房里面的胚珠发育成,胚珠里面的 发育成胚，珠被发育成 5、茎的结构①韧皮部内有筛管，可向下运输 J②形成层细胞具有很强的分裂能力（草本植物没有,所以茎不能逐年加粗） [③木质部内有导管，可向上输送 6、、水运输的农径 土壤中的水分一根毛一根导管f茎导管一叶导管一叶细胞f气孔一大气 营皮分上、下表皮，由保卫细胞和表皮细胞组成，保卫细胞围成 7、、叶的结司 叶肉分栅栏组织和和海绵组织，细胞含较多，能进行光合作用 I叶脉含导管和筛管，起输导作用 8、、是蒸腾作用的“门户，也是气体交换的“窗口” 蒸腾作用的意义①降低植物体表的温度，避免烧伤②促进根吸收水分③促进水和无机盐的运输④ 参与生物圈的水循环，增加降雨 （考点理解蒸腾作用在实际生活中的应用，如移栽的植物要剪去一部分枝叶是为了降低 作用） 9、植物的光合作用与呼吸作用的比较 光合作用（绿色植物才有） 呼吸作用（生物共有的） 条件 光 有光无光都进行 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 实质 合成有机物、储存能量 分解有机物、释放能量 没有光合作用制造的有机物，呼吸作用无法进行， 联系没有呼吸作用，光合作用也会因缺乏能量不能进行 两者是相互依存的关系且同时进行的 光合作用的表达式二氧化碳水 一 有机物（储存着能量）氧 呼吸作用的表达式 有机物氧 一二氧化碳水能量 搞清教材上的关于光