24-苏翔-科普与提高农民科学素质关系的思考

科普与提高农民科学素质关系的思考 摘 要当前农民科学素质状况并不乐观，这一因素导致中国社会 的全面进步受阻，科普是提高农民科学素质的重要途径，而科协对于做 好农村科普工作有着先天的优越条件。 通过运用现代商业理论对农民现状分析，我认为采取巩固顺意公 众；吸引、争取独立公众；孤立、动摇、分化逆意公众的方法；并通过 建立发挥作用的长效机制、整合利用好社会资源、开展创新型科普活动 等多种方式提高农民科学素质，最终达到提高农民科学素质的目的。那 时，中国的整体国民素质将提升到今天世界发达国家的水平。 关键词科普 提高 农民 科学素质 中国科协书记处第一书记邓楠曾指出，目前，我国公民的科学素质 水平并没有随着国民经济的快速发展而得到大幅度提高。由于缺乏科学 精神，不少富裕起来的人们却热衷于愚昧迷信活动，这说明公民科学素 质不会随着经济的发展而自动提高。 为提高公民科学素质，国务院制定的全民科学素质行动计划纲要 2006-2010-2020年以下简称纲要提出今后15年，实施 全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促 进和谐”。同时把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员 作为公民科学素质建设的四类重点人群。因为“公民科学素质低下，已 成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一”。其中，占总人口 2/3 以上的农民对中国社会的影响相当深远，他们科学素质的提高将对全民 族总体科学素质的提高具有特别重要的意义。 通过参与中国公众科学素养调查、贵州省2005公众科学素养 调查及贵州省农村党员干部现代远程教育调查等多项与农村、农 民和公众科学素养有关的工作，再结合学习现代商业理论，笔者产生了 以下思考 一、当前农民科学素质现状分析 纲要提出“到2020年公民科学素质在整体上有大幅度的 提高，达到世界主要发达国家21世纪初的水平”。期望在十五年内大幅 度提高农民科学素质，前景并不乐观。我们知道美国2000年全民科学 素质就达到了 17。而我国近年来的“全国公民科学素养调查”反映出 的严峻现实是这些年市民的科学素质提高相当显著，但是农民科学素 养的提高却比较有限，作为人数最多的群体，农民科学素质的提高对中 国的现代化进程具有决定性作用。据2003年中国公众科学素养调查 显示，2003年我国市民科学素养为4. 08,而农民的科学素养水平仅为 0.68o结果是我国综合公民科学素质2003年仅为1. 98o 科普工作是各类科普组织及工作者面对群体和个人的一种科学传 播活动；其意义在于通过普及科学知识、提高科学素质，使公民掌握基 本的科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并具有一定的运用它 们处理实际问题、参与公共事务的能力。因此科普工作对实现经济社会 全面发展等具有十分重要的意义。 由于种种原因，目前学校教育基本还以应试教育为主，素质教育能 力相对较弱，在农村，则素质教育能力更弱。再考虑到农民受教育的年 限一般比较短，因此，将提高农民科学素质的重任落在以提高科学素质 为己任的科普工作上有着积极意义。 从某种程度上说，科普工作也是一种公关活动，公众的理解与支 持是其存在的基础，接受则是其活动的意义。所以，接受方（客体）的 可类比性决定了公关理论对科普工作具有一定的借鉴作用。据此，我认 为对准备进行科普活动的对象一一农民，有一个定位分析既公众分析 后，可将其分为三种不同类型 （一）顺意公众 我国长期进行的科学宣传使一般农民对科学存在敬畏情绪，这种 情绪使他们多欢迎并愿意在某种程度上参与正规科普工作者进行的各 种科普宣传活动。但是这种敬畏情绪也易使相当一些科学素质不高的人 受伪科学的蒙蔽。这种顺意公众在一般农民中占有相当大的比例。 （二）逆意公众 在农村，反感科普活动的仅是极少数企图利用人们的愚昧无知捞取 好处的人。他们在一般群众中所占的比例虽然相当小；但值得注意的是 因为这些人既愿活动，又贴近群众，了解群众的需求，所以其活动能量 比较大。还有一些人反感科普活动的原因是因为自身能力不足，受迷信 毒害较深，被上述别有用心的人操纵、欺骗，成为他们生存的土壤甚至 牺牲品。 （三）独立公众 这里，我将对科普活动持无所谓或怀疑态度的公众定义为独立公 众。最值得我们重视的也正是这一群体。这些人的特征是科学素质、文 化水平都不太高，似乎越是偏远、贫困、信息闭塞的地区，此类人在人 口中所占比例就越大；考虑到总人口基数的庞大，这部分人的实际数量 也不少。他们具体有三种不同的表现形式。 一种人对脱离了他们有限生活见识的新鲜事物充满疑虑，一方面 希望掌握新知识，改善生活；另一方面因为害怕失败或无力承担失败结 果，而不愿做创新的尝试，一般要见到其他人的实际成效后才接受我们 宣传的内容。这部分人在信息闭塞的地区比较常见。 另外，笔者发现一些外出打工的中青年人在接触到城市生活后，虽 然看待事物的态度已有所改变，但依然对提高自身科学素质缺乏兴趣； 他们似乎认为，现代生活提供了更多可供选择的生存机会，只要把握好 某个机遇，不需要太多的科学知识也能生活得比较好，这种观念使他们 缺乏提高自身科学素质的愿望。而且他们对农村的影响导致一些农村留 守居民同样存在类似观点，这种情况似乎没有地域区别。 同时，在农村还有一些漠视科学的人，他们明确认为即使没有科学 知识也能生活得很好。这种落后观念使他们面对能提高科学素质的科普 活动时，除少数见效极快的农技知识外，对其他科普活动表现冷淡。这 部分人总数量很少，但在信息闭塞的地方相对较多。 二、科协的优势所在 从资源稀缺理论中，我们知道资源的稀缺和需求的无限从来就是 矛盾的，使有限的资源达到目标的最大化，是稀缺理论的最终目的。那 如何利用好有限的科普资源达到提高农民科学素质工作效果的最大化 呢我认为，讲求效率、重视结果的公关理论依然能给我们一些新的启 示。借鉴公关学理论，我认为科协开展的科普活动有三个显著的特征 （一）目的性 无论何种活动都有明确的目标并通过行动去建立 良好的关系，达到目的。 我们有用行动去与公众建立良好关系，最终达到提高农民科学 素质的明确目的。 （二）技术性 无论何种活动都要依赖一定的手段，通过特定的 活动方式去进行，以实现目标。 科协有雄厚的技术力量和常年积累的科普工作经验，可以通过 各种科普手段，以科学知识、科学方法、科学思想、科学精神去教育、 启发、引导公众，完成提高公众科学素质的工作。 （三）团体性 无论何种活动都以结成团体的社会组织为主体， 以一定的组织机构为支点，去开展对其他组织和个人的工作。 科协作为一个在共产党领导下的群团组织，凭借数量庞大的科 技工作者队伍，活动能力强，社会影响大，甚至在国际上都有一定的发 言权。 这些特征清晰地显示了科协完成好提高公众科学素质这一重任的 能力所在。 三、对提高农民科学素质途径的思考 农民科学素质水平不高不仅严重影响到他们分辨是非，认识、接受 新事物，改善自己生活的能力，更阻碍了我国公民科学素质的整体提高 和构建经济社会全面发展的和谐社会的速度。 期望在短短十五年内