XX届高考生物专题复习染色体变异

XX届高考生物专题复习染色体变异 本资料为Word文档，请点击下载地址下载全文下载地 址 第2节染色体变异 【高考目标定位】 1、染色体结构变异和数目变异 2、低温诱导染色体加倍 【考纲知识梳理】 一、染色体变异分类 变异类型具体变化结果举例 染色体结构变异缺失缺失某一片段染色体上的基因数 目或排列顺序改变，从而导致性状变异猫叫综合症 重复增加某一片段 易位某一片段移接到另一条非同源染色体上 倒位某一片段位置颠倒 染色体数目变异个别染色体的增加或减少大量基因增 加或减少，性状改变幅度较大三倍体无籽西瓜 染色体组成倍的增加或减少 二、与染色体数目变异有关的辨析 1、染色体组细胞中的一组非同源染色体，它们在形 态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传 信息。 2、二倍体由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染 色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。 3、多倍体 （1）概念由受精卵发育而来，体细胞中含三个或三 个以上染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组 的叫做三倍体，含有四个染色体组的叫做四倍体。例如，香 蕉是三倍体，马铃薯是四倍体。 （2）分布在植物中常见，在动物中极少见。 （3）特点与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎 杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养 物质含量丰富。 4、单倍体 （1）概念由未受精的生殖细胞发育而来，染色体数 和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有本物种 配子染色体数目的个体。 （2）特点与正常植株相比，植株长得弱小，且高度 不育。 三、低温诱导植物染色体数目变化的实验 1、实验原理 低温抑制纺缠体的形成，以致影响染色体被拉向两极， 细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。 2、方法步骤 洋葱根尖培养一取材固定一制作装片解离一漂洗一染 色一制片一观察。 3、试剂及用途 1 卡诺氏液固定细胞的形态。 2 改良苯酚品红染液使染色体着色。 3 解离液［15的盐酸和95的酒精混合液1 1］ 使细胞分散。 【要点名师精解】 一、三种可遗传变异的比较 比较基因重组基因突变染色体变异 变异实质控制不同性状的基因重新组合基因结构的改 变染色体结构或数目变化 适用范围真核生物进行有性生殖产生配子时任何生物 均可发生真核生物核遗传中发生 产生结果产生新的基因型，未发生基因的改变产生新的 基因，但基因数目未变可引起基因数量上的变化 类型①非同源染色体上的非等位基因的自由组合②同 源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换①自然突变 ② 人工诱变①染色体结构的变异 ②染色体数目的变异 意义形成多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的 意义生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料对生物 进化有一定意义 实例黄圆与绿皱豌豆杂交，后代产生黄皱与绿圆个体镰 刀型细胞贫血症普通小麦六倍体 雄蜂、单倍体玉米 育种应用杂交育种诱变育种单倍体、多倍体育种 【例1］图显示出某物种的三条染色体及其上排列着的 基因图中字母所示。试判断图乙列出的①②③④四种变 化依次属于下列变异中的 1染色体结构变异2染色体数目变异3基因 重组4基因突变 A. 1 1 4 3 B. 1 3 4 1 c. 4 3 4 1 D. 2 3 1 1 【解析】本题综合考查生物可遗传变异的类型。将①② ③④四种变化与已知的染色体比较可判断依次属于染色体 结构变异、基因重组、基因突变、染色体结构变异。 【答案】B 二、二倍体、多倍体与单倍体的分析 二倍体多倍体单倍体 概念体细胞中含2个染色体 组的个体体细胞中含3个或3个以 上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色 体数的个体 染色体组2个3个或3个以上1至多个 发育起点受精卵受精卵配子 植物特点正常果实、种子较大，生长发 育延迟，结实率低植株弱小，高度不育 举例几乎全部动物、过半数 高等植物香蕉、普通小麦玉米、小麦的单倍体 【例2］下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述， 不正确的是 A. 一个染色体组中不含同源染色体 B. 由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的 个体叫二倍体 c.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 【解析】要理解一个染色体组的构成必须把握以下三 点①在形态和功能上各不相同，②是一组非同源染色体， ③携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。由受精卵发育 成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。如果是 由配子未经受精直接发育而成的，无论其体细胞中含有几个 染色体组，那么该生物一定是单倍体。人工诱导多倍体的方 法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。 【答案】D 【感悟高考真题】 （XX8 226;江苏高考）10.为解决二倍体普通牡蛎在夏 季因产卵二出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。 利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A. 利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新 个体 B. 用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育 形成新个体 c.将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培 育形成新个体 D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然 后培育形成新个体 【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵 裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A项错误， 用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体 为单倍体，B项错误。c项利用移植方法获得的个体为二倍 体，c项错误。极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个 染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而 成的个体为三倍体，D项正确。 【答案】D （XX8226;江苏高考）在细胞分裂过程中出现了甲、 乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙 述正确的是 ① 甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多 样性 ② 乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③ 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④ 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①③③B.②③④c.①②④D.①③④ 【解析】本题考查的是染色体变异。甲图中发生的是染 色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于结构的变 异；乙图中属于在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了 同一级，使子细胞中染色体多了一条，也属于染色体变异。 染色体可以用显微镜中观察到，因此选c。而c选项中乙图 只会出现在有丝分裂中，甲图可是减数分裂也可是有丝分 裂。 【答案】C （XX8226;上海高考）右图中①和②表示发生在常染 色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于 A. 重组和易位 B. 易位和易位 c,易位和重组 D,重组和重组 【解析】由染色体图像可判断①中两条为同源染色体② 中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色