6、《幼儿音乐活动指导》作业答案

幼儿音乐活动指导作业一 填空题 1. 纫詹乐教育的内容主要刨醐唱活动、韵律活动、节奏及打击乐活动、音乐欣赏活动等方面。 2幼;詹乐教w就『种a过音乐海啊E程 是t目的、有戕」的对幼w酸解j基本素质 3. 幼;詹乐教育的特点包括审美性、整体性、游戏性、综合性、技能性五个方面。 4. 幼;圆音乐教育活动的基本结构分三段式、一竿子式两料烬。 5. 幼;圆音乐教育分为总目标、年龄阶段目标、活动目标三个目标。 单选题 1. 在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教 师要向幼儿提供进行创造性学习的机会。 2. 属于音乐基本特征之一的是音乐是时间的艺术。 3. 改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是制订教育活动评 价方案。 4. 为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备察觉音乐作 品内含的教育价值的能力。 5. 整个音乐教育和谐的第一基础是儿童发展和谐。 简答题 1. 幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面 教材幼儿艺术教育活动指导北师大出版社P38页 2. “三段式”和“一竿子式”教学组织形式的基本结构及其功能内容中的游戏性，如猜谜歌、反 话歌、拍手游戏歌、手指游戏歌、跳皮筋歌；形式中的游戏。 主要体现在这几个方面 ⑴教学的组织形式具有较大的灵活性。 ⑵幼儿在教学活动中，可以有更多的自主选择机会。 ⑶教师和幼儿的关系具有灵活性和多变性。 论述题 结合教育教学实践，幼儿园音乐教育的特点抓住幼儿园音乐教育特点审美性、整体 性、游戏性、综合性、技能性。具体说明，需在说明过程中实例列举。 幼儿音乐活动指导作业二 填空题 1. 在歌唱教学中，幼儿通常应该掌握歌唱姿势教材幼儿艺术教育活动指导北师大出版社 P106页七项歌唱技能。 2. 导入新歌的方法有动作导入的方式、语言导入的方式、图片导入的方式、游戏导入的方式、 欣赏导入的方式。 3. 熟悉新歌歌词的具体方法有填充提问法、逻辑提问法、节奏朗诵法、直观教具法等。 4. 幼儿园集体歌唱活动的导入程序，实际上是指在幼儿园集体音乐教育情境中，使幼儿第一 次接触新歌的活动环节。 5. 在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有 1 创编新歌词； 2 创编表演动作； 3 处理歌曲的演唱表情和创编表演动作； 4 即兴歌唱说话等。 单选题 1. 在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意表演形式的和谐。 2. 属于歌唱教育目标中最基础的目标是让幼儿享受参与歌唱活动的快乐. 3. 下列说法中，不正确的是学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲。 4. 系列歌唱教学方案设计的主要目的是在学习歌曲的过程中获得实际发展。 5. 在音量、音色、音高和速度上与集体相一致并能够与集体同时开始和结束，不使自己的歌 声突出出来。基本上可以做到上面所述的儿童的年龄是4岁末。 简答题 1. 幼儿园歌唱活动的内容包括一下几个部分教材幼儿艺术教育活动指导北师大出版社 P103 页 2. 幼儿园歌唱活动中，新歌导入的方式有动作导入、语言导入、图片导入、游戏导入、欣 赏导入。 论述题 1、在歌唱教学中如何运用创造性歌唱教学指导，结合实例说明略 通过目前幼儿歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学方式①创编歌词②创编动作，运用教 学实例进行本题的阐述。 复习要点五 自选一首歌曲，尝试为幼儿设计一个具有游戏性的集体歌唱教学活动。 幼儿音乐活动指导作业三 填空题 1. 幼儿园音乐教育中的韵律活动就是指幼儿随音乐而进行的有节奏的身体动作。 2. 幼儿园韵律活动一般包括律动、歌表演、舞蹈、音乐游戏四个方面的内容。 3. 在进行韵律活动的过程中使动作与音乐协调一致的能力是节奏感能力。 4. 幼儿园常采用的韵律活动中律动分为基本动作、模仿动作两种类型。 5. 关于韵律活动教学方面材料的选择从动作的选择、音乐的选择、道具的选择三个方面进行 考虑。 单选题 1. 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和感受音乐节奏。 2. 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的模仿动作。 3. 律动小鸟飞中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于发展学习能力的目标。 4. 系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏。 5. 适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是先放慢速度，边示范、边 讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度。 简答题 1. 幼儿园韵律活动的内容包括幼儿园韵律活动的主要教育内容有韵律动作与其组合、韵 律活动的表演形式、韵律活动的简单知识和技能、韵律活动的常规。 2. 幼儿园律动活动教学的几种导入方式观察或回忆的导入、复习或学习的导入、动作创编 的导入、游戏导入、语言导入、音乐欣赏导入。 论述题 幼儿阶段韵律活动教学开展的内容形式以及必要性围绕韵律活动的具体内容进行论述，以 及谈谈韵律活动开展的意义个价值体现。 幼儿音乐活动指导作业四 填空题 1. 打击乐器分有固定音高和无固定音高两种。按乐器制作材料来分类，无固定音高的打击乐 器可分为木质类、金属类、散响类、皮革类四类。 2. 为学前儿童选择的打击乐曲配器方案应具有适合学前儿童的实际能力和有一定的操作性。 3. 打击乐器演奏领域的教育内容主要有打击乐曲、打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演 奏的常规等。 4. 幼儿园打击乐器演奏材料包括乐器、音乐、配器三个部分。 5. 打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器和乐器演奏、配器的知识、指挥的知识。 单选题 1. 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是随乐能力。 2. 为打击乐曲配器的正确步骤是熟悉音乐一揣摩、分析一安排节奏型和音色的布局一试奏和 调整一记谱和转换乐谱。 3. 为3〜4岁儿童选择配器方案时，一般宜在乐段之间变化音色。 4. 双响筒和三角铁两种乐器的演奏对用力均匀和手眼协调都有较高的要求，因此比较适合于 5-6岁儿童。 5. “在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都 能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是合作协调能力。 简答题 1. 打击乐配器的一般性原则教材幼儿艺术教育活动指导北师大出版社P179页。 2. 打击乐器演奏的常规 （一）活动开始和结束的常规 1. 听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。 2. 乐器拿出后，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。 3. 开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。兖州结束后，按 指挥的手势将乐器放回腿上。 4. 活动结束后，自己手势乐器的整理场地。 （二）活动进行的常规 1. 演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极指挥者交流。 2. 演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。 3. 演奏时注意