31温度教案20212022学年人教版八年级上册物理

课题 3.1温度 课型 新授课 学习内容 简 析 温度及温度测量 教学目标 知识目标 通过生活体验温度的定义 通过实验观察从中认识常用温度计的工作原理和构造， 能力目标 会正确使用温度计和体温计使用 情感、态度 与价值观 1. 了解一些生活环境中常见的温度。 2. 通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体 会观察和测量的意义。 教学 重难点 会正确使用温度计和体温计使用 教学方法 师友互助，自主探究 课前预习 第47页一第50页 -学节 教学内容 学生活动 教师活动 批注 自主 自学指导一（8分钟） 阅读课本47页 48页“温度计”、“摄氏温度”完成 下列问题。 【检测】 （1 ）人体的正常体温是“37 C ”，读做 思考回答 展示投影 自己 学会 学习 学习 深河一月份平均气温是，读做 或 （2）思考0C表示没有温度吗 （3）通过观察实验，我们可知，常用温度计是根据 的规律制成的。 自己学习 及时纠错 巡回指导 交流 探究 自学指导二（10分钟） 温度计的使用方法（可参照课本49页的内容） 会“选”使用温度计前，首先了解它的、 和O 会“放”温度计的玻璃泡要被测液体中，不 要碰到或o 会“读”待温度计示数再读数；读数时温 度计的玻璃泡要继续,视 自主交流 师友互讲 典型发言 巡回指导 信息反馈 适当点拨 提高 交流 能力 教学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 批注 线要与温度计中液注的上表面 O 会“记记录温度时，要在测量值后写单位” 【检测】 课本图3. 13中有A、B、C、D四种测量水温的操作. 请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指 出错在哪里 自学指导三（5分钟） 阅读课本78页“体温计”，完成下列问题 体温计能够离开人体而读数的原因 总结 归纳 【课堂小结】, （5分钟） 温度 单位摄氏度（C） 摄氏温度的规定 师友交流、 总结知识 点和研究 方法、思维 程序。 教师点评 表扬、激励 液体温度计种类 1. 「原理 U普通温度计 J寒暑表 体温计 使用 2. 3._4.__ 互助 提高 【检测】（4分钟） （1）某体温计示数是38C,若粗心的护士仅消毒后 就直接使用它先后去测量37C和39C的病人体温， 则该体温计的示数先后分别是和。 （2）给体温计消毒的正确方法是 A放在沸水中煮几分钟B.用自来水加以冲刷 C用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹 学生当堂 限时完成 师友交换 批改，或自 批，并根据 反馈情况 互助过关 教师出示 一套典型 习题 当堂 作业 （1）巩固性作业。 优化设计P24应用15题 （2）预习作业。 P26 3.2快乐预习 学生当堂 完成 出示巩固 性作业。 出示预习 作业。 板书 设计 一温度, 单位摄氏底 摄氏盗 二液体温度计Y ［（C） ｛度的规定 「原理 U普通温度计 种类 J寒暑表 教学过程 教学 环节 教学内容学生活动教师活动 批注 体温计 使用1. 2. 3. 4. 课后 自评 我们用到的方法 （1）我们通过观察不同的温度计的构造，了解到它们的不同用途。要学会有目的地 观察，这样做能够获得重要信息。 （2）液体温度计，是通过液体的热胀冷缩，从而得知被测液体的温度的，这是研究 物理1可题时，常用的一种的方V转换法。