8人造发光植物3

人造发光植物教学设计 设计理念如何使说明文教学既扎实，又灵动，我们尝试以激发学生的学习兴趣入 手，将枯燥乏味的说明文教学变成内容丰富的探究式学习活动，并从学生年段特点一一 把握主要内容出发，关注说明文特色一一用词准确、表达严密、结构严谨，同时发展学 生的语言，培养语感，激发学生探究科学知识的浓厚兴趣。 教学目标 1. 学习生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文，了解“发光植物”的培植过 程。 2. 体会科普小品文的用词准确性，初步学习课文的说明方法。 3. 品味准确生动的语言，感受科学家们大胆设想、敢于实践、刻苦钻研的科学精 神，激发学生热爱科学之情。 教学重点体会科普小品文的用词准确性、条理性，让学生感受到科技的神奇，激 发学生努力探索科学的愿望。 教学难点体会说明文用词准确、表达严密、条理性强、结构严谨的特点，了解说 明文的说明方法。 教学准备多媒体课件教学流程 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 同学们，我们一起来看一段阿凡达电影中的片段。在这段视频中，你发现什么 奇异的景象 今天我们就来学习一篇说明文人造发光植物。（板书课题，齐读课题） 二、复习词语，整体感知 1、下面请同学们打开语文书178页，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺， 遇到不好读的地方多读几遍。思考这篇课文主要讲了什么 2、读词语 细菌的菌是一个多音字，还读四声菌 3、读了这些词语你有什么发现 小结它们都是科学专业术语，我们可以通过查字典或借助网络来理解它们的意思, 这是一种很好的学习方法。 4、这篇课文主要讲了什么 指名说 三、自主探究，学习新知 一学习第二自然段 同学们，在美国加利福尼亚大学植物园中的夜景非常奇特，是因为种着许许多多人 造发光植物，它是怎样研究出来的呢 出示学习提示 默读课文第2自然段 1 用“”画出人造发光植物是怎样研究出来的 2 从哪些语句中感受说明文语言的条理性 在感受深的地方做下批注，并在小组内谈谈自己的感受。 小组汇报 1、人造发光植物是怎样研究出来的哪个小组来进行汇报。 指名读 2、科学家研究的时候先做了什么谁找到了读一读 生这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想。 你能把这句话用一个词来概括吗板书设想 3、然后他们做了什么读一读。 生它们试图用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植 物发出亮光。为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。 用一个词来概括板书研究 4、接下来开始行动，做了什么烟草实验板书实验他们又是怎样培育出发 烟草的呢 指名读 小结最后得出实验结论，从这些研究过程中，可以感受到说明文条理性较强，这 也是这篇文章的写作特点。 5、出示课件研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪” 下来；再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。 1 我们再来看看这个句子，谁来读一读，你有什么发现 生剪和缝合、载体都加上双引号表示特殊含义了 2 谁起到剪的作用呢谁又起到缝合的作用呢 生内切割酶起到剪的作用，连接酶起到缝合的作用 3 剪和缝合还能换成什么词换了之后，好不好，为什么 生剪提取、剪切，缝合整合、合成 作者把我们不熟悉的内切割酶和连接酶用我们熟悉的剪和缝合表达出来，更通俗易 懂，这种说明方法叫打比方。 4 你还有什么发现 生我发现作者用先、再等词语 小结作者运用先、再等连接词使文章条理性更强，我们也可以把这样表示顺序的 词语运用到习作中。 5 让我们一起来读一读，感受这篇文章的语言条理性和准确性。 二学习第三、四自然段 科学家们付出很多艰辛，那研究发光植物有什么用途呢 出示学习提示 默读课文3-4自然段 1 用”画出科学家研究的用途是什么 2 作者运用哪些说明方法 在感受深的地方做下批注，并在小组内谈谈自己的感受。 小组汇报 1、谁找到了读一读 出示课件科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这 项研究，进一步揭示生命的奥秘。 2、如果把“只”删掉可以吗 生“只”表示不只有一个目的，还有其他的，如果去掉表示不是供养有人观赏猎 奇的了，不准确了。 3、作者用词十分准确，谁再来读一读这句话齐读 4、哪个小组来汇报作者运用哪些说明方法 1 下定义 出示课件这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技 术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。 作者用简洁的语言对植物转基因技术和转基因植物进行概括，这种说明方法叫下定 义。 谁还找到哪些说明方法 2 举例子 出示课件例如，未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，主要种上一排排发光植 物就可以了。 四、升华主题，拓展延伸 1、请同学们做大胆的猜想，拿起笔来，像作者一样，请你运用举例子的方法，写 写这神奇的发光植物，还可能给人们的生活增加哪些新色彩，造福于人类。 例如O 2、交流汇报 3、同学们的想象真丰富，欣赏你们的神奇的人造发光植物，让我觉得科技的力量, 希望同学们用所学知识，为未来的生活增添更绚丽的色彩。 板书设计 设想研究分析►结论 （打比方、下定义、举例子）