7第17周期末测试卷

四年级数学试卷 班级 成绩 一、填空。（20分） 1、读写下面横线上的数。 ① 地球距离太阳149600000千米，这个数读作（）。 ② 北京图书馆藏书约一千五百万册，这个数写作（）o ③ 地球海洋面积是362000000平方千米，这个数读作（）- ④ 花园小区建筑面积是一百万零五百四十平方米，这个数写 作（）。 2、一万里面有（）个百，10个百万是（） 3、比最小的五位数少1的数是（）。 4、一个七位数，最高位、万位、千位上的数分别是3、8、6,其余 各位上的数都是0,这个数写作（），省略万后 面的尾数是（）万。 5、把半圆分成180等份，每一份所对的角是（）度，记作（）。 6、125X8的积的末尾有（）个0. 7、“神八”飞船的平均速度是9千米/秒，那么它1分钟可以飞行 （）千米。 8、在口3864中，要使商是两位数，口里可以填（）； 要使商是一位数，口里可以填（）。 9、煮一个鸡蛋需要8分钟，一只锅一次可以煮5个鸡蛋，那么煮20 个鸡蛋至少需要（ ）分钟。 10、左图共有（）个梯形。 11、100张纸大约有1厘米厚，那么1亿张纸摞起来大约有 （）米高。 12、两数相除商9余2,若被除数和除数同时乘10,这时商是 （）,余数是（）。 二、判断。（5分。正确的在题后括号内划错误的划X） 1、两个锐角的度数和，一定小于一个钝角的度数。（） 2、两位数乘两位数的积一定是一个四位数。（） 3、平行线在同一平面内一定不会相交。（） 4、长方形、正方形都是平行四边形。（） 5、198920000写成用“亿”作单位的近似数是2亿。（） 三、选择填空。（8分） 1、口3245的商是一位数，那么口里有（）种填法。 ① 4②3③2 2、如右图，过点A的线段中（）线段最短。 ①AC②AB③AD 3、角的大小与（）关。 ①角的两边长短 ②角的两边叉开的大小 ③角的顶点 4、甲“某班有学生48人”，乙“从甲地到乙地有380多千米”， 丙“全国人口 13亿多”，上面哪一句中的数量是准确数。（） ①甲 ②乙 ③丙 四、作图。（5611分） 1、画一个75的角。 2、画一个直角梯形，其中上底长3厘米，下底长6厘米，高4厘米。 五、统计与分析。（8分） 某小学二、三、四年级男生、女生1分钟平均跳绳数量统计图 ① 四年级女生1分钟平均跳绳（）个。 ② 二年级男生1分钟平均跳绳（）个。 ③ 3分钟三年级男生比女生平均少跳（）个。 ④ 从图中你还能得到哪些信息（） 六、计算。 （28 分） 1、口算。 （8分） 30X25 804-16 70X20 25X40 8004-100 65X20 1200200 11X 80 2、列竖式计算并且验算。（8分） ①204X75 ②89284-36 3、脱式计算。（6分） ①275X12-2184 ②8754-35X25 ③ 21504-5086 4、列式计算。（6分） ①76的15倍比920多多少 ②27除1998的商，再乘15得多少 七、解决问题。（18分） 1、修一条2008米的水渠，已经修了 25天，还剩下783米没有修， 平均每天修了多少米 2、粮店运来面粉320千克，运来的大米是面粉的4倍，运来的大米 比面粉多多少千克 3、汽车从甲地到乙地，每小时行驶80千米，6小时可以到达。从乙 地返回甲地需要8小时，返回时汽车每小时行驶多少千米 4、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，全校还需要留 60本作为备用。学校应买多少本练习本 （4分） 5、从北京运至天津63吨货物，如果用载重5吨的大卡车运一趟，运 费150元；用载重2吨的中卡车运一趟，运费80元；用载重1吨的 小卡车运一趟，运费50元，要想用最少的钱一次运完这批货物，需 大、中、小车各多少辆 （7分） 6、买3个足球和5个篮球共用281元，买3个足球和7个篮球共用 355元。现在要买3个 足球和6个篮球，一共要用多少元（5分） 数学教案 第1周年 月 日 第8节周节数8 课题 亿以内数的大小比较（二） 教学课时 一课时 学标 教目 知识与技能 理解、掌握比较大数的大小的方法.能正确地.熟练地比较两（或两个以上）大数的大 小。 过程与方法 经历亿以内数的大小的比较大小体验比较、类推的思想和方法。 情感态度与价值观 通过探索轰动，培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力. 教学 分析 重点 理解，掌握比较大数的大小的方法. 难点 多个（两个以上）大数的比较. 教具 数位顺序表 电化教具 课件 二次备课 教 学 过 程 一 .旧知铺垫 比较下面每组中两个数的大小。（课件出示） 39008503908500201000002010000 569300500297 师怎样比较万以内数的大小 二.巩固新知. 1.对照数位顺序表，读数并回答问题. 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 400000 4000000 （1）读一读400000读作四十万 4000000读坐四百万 （2）回答问题. 教 学 过 程 十万位上的4表示什么（表示4个十万） 百万位上的” 4”表示什么（表示4个百万） 同样的数字一” 4”在不同的数位上所示的大小一样吗 （3）比一比，这两个数哪个大哪个小 （4）想一想如果去掉数位顺序表，你能否一下字看出这两个数谁大 谁小你怎么想的 学生可能说从数位的比较可以容易看出谁大谁小，一个是七位数， 一个是六位数，七位数大雨六位数. 这种想法很好，也很正确，教师应给予肯定,表扬. ⑷比一比 （5）700000 和 6000000 9999 和 111111 2.针对学生的回答，教师紧接着出示 6500000 和 5600000 问这两个数都是七位数，那么，又是哪个大哪个小呢 生6500000 大雨 5600000. 问为什么请说出你的理由. 学生读数.根据数位顺序得出六百五十万大雨五百六十万.（两个数 的最高位都在百万位，一个是6, 一个是5, 6个百万大雨5个百万.） 引导探索可是5600000中的第2个数字是6.而6500000的第2个 数字是5, 6比5大.我说5600000大雨6500000行不性为什么 （对这个问题，学生并不难判断，很容易说出理由.老师引导的目的， 是让学生概括出位数相同时，两数大小比较的方法,规律.） 启发从中你又知道了什么 生位数相同时，看最高位（学生可能会表达成”第一位”，教师要予 以改正.）最高位数字大的,这个数就大;最高位数字小的，这个数就 小. 紧接着，教师