K1A十月观察记录

海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表 （文件编号QR01703） 班级K1A观察者邓子贞观察日期2012.10.9 观察对象 林映君 性别 女 年龄 3岁六个月 观察时间 上午950 观察地点 操场 活动内容 户外活动 观察记录 今天的户外活动是练习传球，老师一声令下，孩子们便一窝蜂地涌到放置篮球的网袋 旁抢球，林映君为了抢到自己的球就一把将站在她前面的谢莹莹推倒了，我见了将她拉出 队列要求她跟莹莹道歉，她说了一声对不起后就直接头也不回地走开去排队了。 我将她又拉回身边，轻声问“你在道完歉后应该还感谢什么呢 ”“老师，我已经道 歉了呀”一直都爱哭的她眼睛红红地，带着哭腔说道，我蹲下来说“我知道你已经道了歉, 但是在道完歉后，你应该还需要干点什么呢 ”她摇了摇头，“你将莹莹推倒了，还抢了她 手里的球，你除了道歉，还需要将你的球还给她，而且日后也不可以为了早点能得到自己 所需要的东西而去做伤害别人的行为”她很乖巧地点了点头，我又给了她一个球，她抱着 球找到莹莹，摸摸她的膝盖问她“还疼吗 ”对不起，我以后不会这样了 分析 矛盾冲突作为幼儿生活中的一部分，与幼儿的成长相伴。它是幼儿学习与人交往的途径 之一，幼儿也是正是在一次又一次与他人发送冲突、解决矛盾的过程中，逐渐学会与人沟 通、协商、分享和合作的。我们要引导幼儿学会分辨是非，懂得解决的方法，不是一句就 对不起就能解决所有的问题的，而是要在真诚道歉的基础上意识到自己的错误并能及时改 正。 海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表 （文件编号QR01703） 班级K1A观察者邓子贞观察日期2012.10.12 观察对象 杨芷瑶 性别 女 年龄 三岁半 观察时间 上午820 观察地点 教室 活动内容 入园 观察记录 瑶瑶是一个非常可爱的小女孩，在班级活动中是一个典型的活跃分子，可是每次入园她 总是缠着奶奶，不愿让奶奶离开，今天早晨又是如此，我在窗口就瞧见她和双胞胎妹妹牵 着奶奶的手，一左一右地前往幼儿园，在门口晨检时她们两个开始向奶奶提出要求，在百 般不情愿中才向教室走来，我站在门口热情地跟两个小家伙打招呼，悠悠虽对奶奶有点不 舍，但是还是走入了教室，瑶瑶拉着奶奶的手不愿让奶奶走，而后就用小手捂着眼睛开始 哭泣了，我急忙接过奶奶手里的书包，将小家伙拉近教室，小家伙还在抽抽搭搭地哭着， 我让她去厕所洗洗手，以分散她的注意力，在洗完手后，我发现她停止了哭泣，但是开始 提出要求，“我不要吃肉包，我吃不完”我摇摇头说“小孩子不可以挑食的 ”她用手捂 着脸，又开始哭泣了 分析 瑶瑶是一个比较娇气的小女孩，入园时经常会有拖拉，而且经常会因为一些小挫折而选择 哭泣。孩子确实比较敏感，受到挫折时容易流泪。这种流泪，需要成人的理解，给她一定的时 间和空间，一定的安慰，让她能够自我调整。但还有些孩子爱哭，则是想控制成人，很难说这 就是她心理承受能力差。养育孩子锦囊妙解一一1001条养育难题解决方案指出“为了 孩子的精神健康，要允许孩子哭泣。但是，如果你认为他们在用眼泪操纵你的话，对他们的担 心表示认同，但不要让孩子跟你讲条件，别被他们操纵。” 海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表 （文件编号QR01703） 班级K1A 观察者邓子贞 观察日期2012.10.19 观察对象 杨芷悠 性别 女 年龄 3岁半 观察时间 全天 观察地点 教室 活动内容 观察记录 早晨吃早餐的时候，悠悠很认真地吃完了自己餐盘里的食物，“老师，你看，我Fininsh 了，他们都不认真吃，詹佳妮都没有拿勺”我点了点头，让她将餐盘送回到准备早餐的桌 上，上午是中文教学活动，我在一旁备课，“邓老师，黄鸿玮的椅子没有放在线上，范馨烽 一直在说话”孩子们如厕时，她就像一个小老师在一旁观察，“老师，林映君没有走女孩 子的路线 ”“老师,有好几个小朋友没有将手洗干净 ”我提醒她Minnie, Youdidn, t drink water. ”她这才放弃了继续“卧底。”户外活动时，她与孩子们玩得很“疯，”举报现象有 所好转，排队回教室时，她又开始了告发。下午依旧如此。离园时，我拉住悠悠，问她“今 天的表现怎样”她回答很好，我告诉她“你表现的确很棒，老师也很高兴你告诉我小朋 友一些不好的行为，你也可以选择在不告诉老师的情况下自己处理这些问题，我相信你可 以做到的，如果事情比较严重，比如说他们打架，你可以选择告诉老师，知道了吗”她点 了点头。 打小报告也叫告状，这是一个幼儿发展年龄阶段的特点。初期的告状多是直接与个人有关， 如自己遇到麻烦或被欺负了，向老师告状，希望老师给予安慰与保护，但后来由于年龄的增长 与道德的发展，掌握了一些概括化的道德标准，开始向注意同伴的行为规范，如看到其他小朋 友违反了规范做出了不良行为，会产生极度不满，于是向老师告状，认为老师的惩罚是对付错 误的人的最有效的方式，有的孩子是抱着把他人从道德和行为的错误中拯救出来的心态。有些 孩子则是希望在别的孩子表现很差的时候，为自己贴上好孩子的标签。所以，对于孩子们的小 报告，我们要弄清楚孩子打小报告的原因，止确引导孩子，处理好孩子的小报告。 海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表 （文件编号QR01703） 班级K1A观察者邓子贞观察日期2012.10.23 观察对象 梁雨辰 性别 男 年龄 3岁半 观察时间 下午350 观察地点 教室 活动内容 离园 观察记录 快到四点了，与往常一样坐校车的孩子准备坐校车离园，我看见雨辰的衣兜里鼓鼓的, 还露出了玩具的一角，这引起了我的注意。我走过去拍着他的衣兜问他里面藏着什么宝贝， 他有点紧张，回答道“这是我从家里带来的玩具 ”“原来是从家里带来的玩具呀，能不 能让老师看看” 一开始他还不太情愿，但是在我的再三请求下他将玩具掏了出来，我一 看是牛牛早上带来与大家分享的陀螺，上面还有我们做的标识，“宸宸，这个好像不是你 的玩具哟，你看上面还有牛牛的名字呢”他无话可说了，低着头摆弄自己的手指，“雨 辰，我想你是太喜欢这个玩具了，所以只想带回家玩一个晚上，明天还是会还给牛牛的， 是吗 ”他没有出声，“但是你在拿他的玩具回家时也应该跟牛牛商量好，如果他同意了， 你才可以拿回家 ”我将牛牛叫过来，让他俩自己协商同时鉴于他这样的行为不是“初 犯”，我特意与他妈妈做了沟通。 分析 对于这件事情，当老师发现真相时我很庆幸我没有立刻在全班小朋友面前进行批评教 育。因为这肯定会造成小朋友的讨论，甚至伤害到雨辰的心灵。孩子是有自尊心的，也有 面子问题，在成人眼中的“偷”或许只是小朋友一时的好奇心。小朋友在老师面前总想表 现得最好最棒，所以我把思想工作的重任交给了家长，让雨辰认识自己的错误。同时，更 重要的，教育小朋友怎样去与他人沟通，学会用礼貌的语言去表达自己的想法，还要有诚 信，这才是最重要的。