2021年高考总复习语文微专题73文学类文本阅读之塑造人物形象的手法原卷版

2021届高考总复习语文微专题 考点73文学类文本阅读之塑造人物形象的手法 【命题趋势】 塑造人物形象的手法时小说必考的内容，有时和形象分析结合考核，有时单独考核，注意小说的特殊 手法比如肖像、语言、动作、心理等，还要注意一些文学上通用的手法，如修辞和衬托、对比等。 【真题再现】 一、【2019年高考课标1卷】阅读下面的文字，完成1-3题。 理水（节选） 鲁迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天， 水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐 了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过 三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳍膏腴，青苔滑溜等等。微醺之 后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓 颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因 为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目篥黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到 局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。 “什么看明白”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又 硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈 膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐 在他的左右。 大人是今天回京的” 一位大胆的属员，膝行而前了 一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常 不自在却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可 丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐 来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个 公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切, 倒还在其次” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚 民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。” “放他妈的屁”禹心里想，但嘴上却大声的说道“我经过查考，知道先前的方法湮，确是 错误了。以后应该用导不知道诸位的意见怎么样” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系 在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道湮是老大人的成法。三年无改于父之道, 可谓孝矣。老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也 浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的 大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人 罢” “要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。 “别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名， 图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何, 非导不可这些同事，也都和我同意的。” 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟 着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。 （节选鲁迅故事新编，人民文学出版社2014年5月版） 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是 讽刺，更表达了忧愤。 B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮” 一样，都 是以外在细节刻画人物内在特征。 C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口 口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压， 实质上还是反对禹的变革。 D. 文中有意使用“水利局” “时装表演” “摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了 “大禹治水”的严肃性 与真实性，从而传达出历史的虚无感。 2. 鲁迅说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人， 这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 3. 理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 【考点详解】 塑造人物形象的手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、 心理等，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手 法比如对比、烘托、排比等手法塑造，小说有时也用这些手法，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格 特征。 【对点训练】 一、阅读下面材料，完成1-3题。 枣树 苏学文 秋天来了，果实都成熟了。 秋院中间那棵枣树，枝上挂满了红枣，阳光下莹莹的亮。有风摇树，熟透的枣子就落了地。枣树有碗 口粗，树叶荫满半拉院子，院子里住着兄弟俩，已分了家，枣树成了中界。 没分家的时候，每年枣子刚染红晕，木杆子就在枝叶间搅动了。分了家，树上的枣子却没人动。枣树 一家一半，都想等着自己的那一半枣子熟逢了再吃。 每日，有几双眼盯着枣树看，尤其孩子，那脸蛋如枣儿般渐红，末了就嚷“吃枣。” 有母亲从屋里走出，硬扯着进屋，哄着枣儿没熟，熟了再吃。馋虫” 另有母亲也会嚷吃、吃那枣儿里有虫虫，明日咱上街买。” 枣子熟透了。兄弟俩就商量。哥说“各家摘各家