3.2设计一般原则

3. 2设计的一般原则 一、教学内容分析 通用技术必修模块“技术与设计1” （苏教版教材）第三章第二节设计 的一般原则主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则（创新、实用、经济、 美观、道德、技术规范、可持续发展）以及各原则之间存在相互制约、相互联系 的关系。本节内容是全章的重点，也是后续各章节知识的焦点。设计的一般原则 既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系 的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为能制定符合一般 原则的完整设计方案作知识准备。 二、教学对象分析 高一学生已具备模仿设计制作简单生活用品的能力，但这种设计与制作一般 缺少系统性，多感性成分，缺乏理性的思考。此前学生合作设计制作了 “简易谱 架”，不自觉地运用了某些设计的原则，这些经验为本节的学习奠定了基础。 学生对设计的一般原则的识记并不困难，通过案例分析、问题探讨、交流互 动等教学活动，将使学生理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般 原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步具备运用设计的一般原则评价产 品的能力。 三、教学目标 1. 知识目标 （1）理解设计的一般原则。 （2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。 2. 能力目标 （1）对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。 （2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。 3. 情感目标 提高审美情趣以及对个人、社会、环境的责任心。 4. 教学重点 （1）对设计的一般原则及其关系的理解。 （2）应用设计的一般原则来评价一些产品。 5. 教学难点 对设计原则之间主次、联系、制约、促进关系的理解。 四、教学策略 1、利用多媒体课件和大屏幕投影辅以许多典型案例作为补充、拓展和深化, 引导学生自主探究设计的一般原则。 2、通过对美观与实用、美观与绿色包装的矛盾关系的案例分析，使学生理 解设计的一般原则间的联系、制约、主次的关系。 3、注重引导学生互动，通过思考、讨论、交流、评价，使学生形成知识的 迁移和能力的拓展。 五、教学准备 搜集典型案例及图片，课件制作。 六、教学过程（全程课件辅助教学） 第一课 （一）引入新课 【幻灯演示】展示三种台灯图片，请学生选择满意的一款，并说明理由。 【提出问题】不好的设计导致失败，好的设计带来成功，我们该如何评价设 计的优劣 一个好的设计要符合以下几个要求 （1）设计思想有新意； （2）具有一定的实用价值； （3）设计美观又注重环保意识等等 【提出问题】“不以规矩，不成方圆”，设计有没有一定的原则可循呢 （二）合作探究 在各活动小组讨论的基础上，请两个小组的代表介绍本组作品（简易谱架） 的设计思想，设计时主要考虑了哪些因素原型中如何实现这些因素 （三）深入讲解 1、创新原则 【提问】创新常常表现为什么 引导回答创新常常表现为技术发明和技术革新。 【幻灯演示】光感手套（一种输入装置）只需空中比划，即可输入命令。 提问这是技术发明还是技术革新（学生讨论交流） 【引导归纳】我们可以这样来理解什么是创新 创新指通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新 来创造具有相当社会价值的事物或形式。 注意创新既包括创造或改进新产品，也包括新的生产方法或以新的商业方 式来处理某种产品等。 【幻灯演示】左图是应用蓝牙（无线）技术创新的电脑输入设备。 讲述创新是设计的关键，产品没有创新就没有生命力。 讨论如何实现创新的目标 归纳一般地说，创新可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面实现。 【幻灯演示】左图氧立得制氧器（化学制氧，短时，不实用）；右图海氧之 家制氧机（物理制氧，可长时间用）。 问海氧之家制氧机相对于氧立得制氧器属于哪方面创新 答案属于原理创新。 【幻灯演示】门把形指纹识别门禁。 讨论是创新还是革新 【案例分析】阅读P57案例分析，填写P58表格，并交流。 【幻灯演示】请评价以下创新内胎终结者，可以舍去汽车、摩托车的内胎, 不怕扎，可自动修复破损。 2、实用原则 【幻灯演示】产品实用性的内涵是很丰富的。包括 （1）物理功能性能、构造、效率、精度、可靠性。 （2）生理功能方便性、安全性、宜人性。 （3）心理功能造型、色彩、机理、装饰。 （4）社会功能显示个人价值、兴趣爱好和社会地位； 【幻灯演示】案例分析以下液体瓶哪个更实用 说明左边的液体瓶取液用气压法，不拿起瓶子，可单手操作，很方便。瓶 体透明，可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不具备这种优点。 【幻灯演示】案例分析分析以下浴缸龙头哪种的实用性强其技术进步是 发明还是革新 【马上行动】完成P59水壶“案例分析”连线题。 【幻灯演示】产品实用性因时因人而变，具有鲜明的时代特征和个性特征。 案例1八十年代的家庭，常有人制作电视机专用橱，电视机锁在橱中，隔 着玻璃看电视，或开锁开橱门后再看电视。现在有这现象吗为什么 案例2以下调味罐的设计各有所长，你更喜欢哪个这两款调味罐有否改 进的可能 【案例分析】老师设计的沙发注意到哪些实用功能 3、经济原则 【幻灯演示】应从哪些方面着手降低成本，体现经济原则 答案从材料、技术、管理、工艺、包装、运输、仓储等方面降低成本。 【幻灯演示】案例分析此塑料椅哪方面符合经济原则。 答案可重叠储运、规模化生产 【研讨】 （1）P60右上图（手纸）怎样体现经济原则 （2）P60案例分析（木桶与塑料桶），并填表。 （3）什么是功能成本比怎样提高功能成本比 提高功能成本比的方法 ① 功能不变，降低成本。 ② 价格不便，增加功能。 ③ 增加功能，降低成本。 【幻灯演示】左图的厨用剪刀怎样实现价值优化 4、美观原则 “爱美之心，人皆有之”，随着时代的发展，美观原则对设计越来越重要。 在产品技术含量相同、功能类似的情况下，人们总愿意用相同或高一点的价格购 买更加美观的产品。 【案例分析】文房中的笔洗，选哪个好哪个更实用 【幻灯演示】产品的外观美是怎样来表达的 答案外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来 表达。 【幻灯演示】老师书房的两个画筒，材质不同，美感不同，你更喜欢哪个 为什么 【马上行动】P61,谈谈对各款手表的感受，选出自己喜欢的款式，并说明 理由。 【幻灯演示】谈谈对下两例灯具的感受。 【思考】P62,用适当的形容词描述三种产品。 【案例分析】求美观有时会和实用、可持续发展原则矛盾。 （1）中看不中用组图分析。 （2）高级垃圾一一贺卡（每年因制作贺卡而砍伐大片森林，用电子贺卡代替更 有意义）（3）卡通笔筒分析（笔筒说笔兄弟门，快来呀，这是你们美丽的家 呀。笔说笔筒老兄，家门这么小，你要把我们挤死啊） （四）分组讨论 前面所说的产品（手表、台灯、调味罐、画筒）为什么不同的同学有不同的 选