22复习方略语文创新新高考60篇教师用书配套课件晨读六十一

温馨提示 此套题为Word版，请按住Ctr I,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看 比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 晨读六 一、文言实词 先 3己_直 【名词】①祖先。②前辈。③表率。 【动词】④前进，走在前面。⑤先于，超越。⑥事先致意。 【形容词】⑦前,时间、次序在前。⑧古代的，前代的。⑨已故的,称呼死者的敬 辞。 【副词】⑩指事情、行为发生在前。 「选-选在语境中学会判定和识记 ⑴恐为操（曹操）所为。（） ⑵妪，先大母婢也。（） ⑶行莫丑于辱先。（） ⑷尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（） ⑸闻道有为后，术业有专攻。（） ⑹诸老谁能先贾谊，君王犹未识相如。（） （7）庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉。（） ⑻春江水暖鸭先知。（） ⑼上胡不法先王之法（） （10）吾社之行为士为者。（） 「答案自谬④⑨①②⑦⑤⑥⑩⑧③ 二、古代诗歌鉴赏必备知识 古诗词“诗眼”的赏析角度（二） 从句式变化上鉴赏诗眼。 例云霞出海曙，梅柳渡江春。（杜审言和晋陵陆丞早春游望） 上句写新春伊始，下句写早春绽放的花木。这两句诗的语法结构和词法运用巧妙, 突出了诗眼“出”字和“渡”字，对开阔、优美、深远的意境起到了重要的作用。 首先看句子成分的颠倒错位和省略“云霞出海曙”成分补全应是“曙（旭日）出 （于）海，（映得）云霞（灿烂）”；下句“梅柳渡江春”应是“梅柳（枝头）春（闹），渡 （至）江（北）（又成春）“出”则指太阳刚露出海面，还未升上天空。作者用“出” 强调了 “新春伊始”“江南春早”，用心良苦再看下句“渡”字亦写得极妙，既 有力量，又显得生动，它不但把“梅柳”拟人化，而且把生气勃勃的江南春意写活 了梅花凌寒怒放,垂柳抽芽吐绿，原应在江南，但借着旭日金光的照射,这梅柳 之色已映到了江北,使长江两岸都春意盎然了。一个“渡”字与“江春”巧妙配 合，意为梅柳似有情，殷勤渡江送“春”，更表示了作者对江北的无限情意。 三、诗歌主题阅读 写景抒情诗 哀郢①二首（其二） ［宋］陆游 荆州十月早梅春，徂岁②真同下阪轮③。 天地何心穷壮士江湖自古著羁臣。 淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。 欲吊章华④无处问，废城霜露湿荆榛。 【注】①哀郢本是屈原九章中的篇名，陆游借以为题。呈K,春秋战国时 期楚国的都城，在今湖北江陵附近。②徂岁言岁月流逝。③下阪轮下坡的车轮。 ④章华指章华台，楚国离宫。 【鉴赏】 这首诗首尾写景，中间抒情,情因景而发。第一联“荆州”，即指郢都；“徂 岁”，犹言过去的岁月；“下阪轮”，即下坡的车轮，这里用以形容流光迅速。此 联在对自然界客观规律的认识中包含着对人事代谢现象的探寻。第二联由对屈 原的怀想而抒发对古往今来仁人志士壮志难酬的愤慨，这是伤古，又是悼今。这 一切怎不令人顿生怨愤,非淋漓痛饮焉能排遣，非慷慨悲歌何以发泄。 诗的第三联正是表达这样一种感情。但是，诗人心中那报国无门的怨愤和苦 闷是无法解脱的，所以更显孤独；“慷慨悲歌”于白发初生之际，自增惆怅。末联 勾画出的这种荆榛满地、霜露侵入的惨淡景象，深深地印在诗人的心上，也引起 读者的沉思。 【考查方向梳理】 写景抒情诗主要是通过景物描写来表现主观感情、抒怀咏志,通过抒发诗人 的主观思想感情来反映社会生活，对客观事物的再现要服从于在主观内心世界 的表现。陆游的这首哀郢二首（其二）借景抒情。即使同为写景抒情诗，其表 现手法与艺术形式也是各有千秋。可分为以景载情，触景生情，以景蕴情，如敕 勒歌，整首诗歌，句句写景,但句句见情。辛弃疾的菩萨蛮-书江西造口壁， 词中所描写的景,是词人藉以抒情的触发点。情因景而生而又缘于景。它的特点 就是因景生情。柳永的雨霖铃这首写景抒情词通过对离别时身边景物的描 写，渲染出一种气氛，营造出一种意境。 考查重点明确景情的关系，从内容、手法、情感三个角度来考查，重点考查 诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等。. 关闭Word文档返回原板块