310关系型话题作文的写作指导

【例文展示】相信自己与听取别人的意见” 1.2004河南高考优秀作 文握住别人垂下的藤索一缕阳光刺破了黑暗的 缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了 茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。曾经流浪在一个听不见风声，沐不 着云雨的角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了, 于是拒绝了阳光。湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意， 像是走进氤意的梦境，无奈最终棉絮收容了温存的泪水。我记得很早很早的我 像狮子般张开双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长的海藻发出古朴 深邃的幽香。或许是自己的疏忽，一时间成绩竟* *［热点分析］自2003年全国 高考作文“感情亲疏与对事物的认知”出现以来，关系型话题风靡全国，2004 年达到极盛。全国卷（四套）相信自己与听取别人的意见快乐幸福与我们的 思维方式遭遇挫折和放大痛苦看到自己与看到别人其他省市材与非材（天 津）平凡与自豪（辽宁）语言与沟通（广东）自我认识与他人期望（重庆） 人文素养与发展（浙江）【示例点化】一、（全国I卷）阅读下面的文字，根 据要求作文。（60分） ①走你自己的路，让别人去说吧（但丁）②常 问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）③应当耐心地听取他人的意见，认真 考虑指责你的人是否有理。（达芬奇）④相信一切人和怀疑一切人，其 错误是一样的。（塞纳克）面对各种说法，有人想我该相信谁的话呢也有人想 还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意, 自选文体，自拟标题，写一篇不少于80 0字的文章。所写内容必须在话题范围 之内。二、（全国II卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 某 网站“4220聊天室”有这样一段谈话。 A快乐的人生，也会有痛苦。 有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 B 是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C 考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一 点点，都是无法排解的痛苦啊请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意, 自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围 之内。三、（全国III卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）一个富人去 请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗 前，说“向外看，你看到了什么”富人说“我看到外面有很多人。”哲学家 又将他带到镜子前，问“现在你又看到了什么”富人回答“我自己。”哲学 家一笑，说“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。 但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”请以 “看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不 少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。四、（全国IV卷）阅读下面 的文字，根据要求作文（6 0分）某网站“4220聊天室”有这样一段 谈话。A我给大家讲个故事。一个老太大有两个女儿，大女儿嫁给洗染店 老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑雨天，担心洗染店的 衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她 “老太大好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一 天不快活啊” B妙极了改变思维的角度和方式，我们就会有新的感 受和发现。C快乐幸福是这样得来的么D阿Q请以“快乐幸福与我 们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800 字的文章。所写内容必须在话题范围之内。20 03年高考作文话题①从 正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、 良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分 明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯 亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有 疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。何为关系型作文话题所谓关 系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题 形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。 如“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”、“我与地坛”【思维点 睛】关系型话题的特点构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放 性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。关系型话题作文的命制形式主要有 两种①直接亮出话题，如20 01年北京模拟考题，直接要求以“冷与热”为 话题作文。②由具体材料抽象出话题，如2003年高考作文话题，先是转述韩 非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题一一“感情 的亲疏和对事物的认知”。关系型话题审题要旨关系型话题作文，重在考查 考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构 成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。辨明关系型作文话题要素间 的关系。关系型作文话题要素之间几种主要的关系1.对立统一关系各要 素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”，“平凡与伟大”，“磨砺与成功”， “大与小” 2.是非取舍关系即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对 一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与 关爱”我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学 的。 再如“自信自满自负”、“向前看与向钱看”.“卑鄙与高尚” 如“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功, 成功也并非全部源自痛苦。3.并非绝对关系即指构成话题的诸要素之间存在 着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。 再如“名师与高徒”。4.并列共存关系即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦 虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；“成人与 成才”，“学与问”，“言与行”，“说与做”，“山与水”要从不同层面解读构 成话题的诸个要素有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了 然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果； “痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟 大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。有的话题则比较复杂，即使是 同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如 “冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关 系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了 “相容并存关系”; 若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了 “对立 统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体 的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与