22复习方略语文创新新高考60篇教师用书文档专题集训提升练演练11

温馨提示 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比 例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 演练11散文阅读专项练群文阅读议论说理类散文（二） 一、阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分） 风中的芦苇 梅洁 我无法说清我何以如此挚爱芦苇 我一直想，我这一生，总会和芦苇不期而遇。在深秋白茫茫的芦苇荡里，和着 盛开的芦花留下我的身影,哪怕从此我随风而去我这样如痴如醉地想了许 多年,想得有些莫名，有些怪异。我知道这是我生命中的一道信息,但我不知道它 的由来。我生长在南方没有芦苇的汉水之滨。 许多年后的八月，朋友约我去南大港湿地,他们告诉我说，湿地里的芦苇浩 浩荡荡。“湿地”之说是近两年的事情，它是大地的最宝贵的一个器官,如人的 肝、胃、肺叶、心脏什么的，它叫“地球之肾”。它的重要已是很明显的了，但 我知道，此去南大港，我心醉神往的是芦苇。 地处渤海湾里的南大港，俗称大洼，属传说中林冲发配的荒凉之地沧州。千 万年里，海水在这里涨了退了，汹涌了平静了，留下了茫茫无垠的盐碱滩，芦苇在 盐碱滩、在沼泽泞泥的大洼开始了千万年地生长,寂寥而沉静。八月的芦苇是盐 碱地绝妙的幻想，那绿色让人恍入梦境。于是我看到,满目的芦苇一泻千里，它们 从地平线的天际处漫过来，是一种没有边际的逶迤。我知道，地平线之外是渤海。 海风吹过来，湿地掀起了芦苇的大涛，这时，我离海还有一段路程,但我已经听到 了属于海的呼啸，还有一种属于海的力量，有些雷霆万钧。稍刻，海风过去，八十 平方公里涌起了芦苇绿色的涟漪,涟漪抚弄衣裙，仿佛是一种温柔的牵携,这时, 我肯定还听到了生命拔节的声音和絮语。大自然成长的声音从芦苇荡里传出来, 轻盈的蒯蒯声，WWWW声音在风中荡漾，有一种启示般的感动。 很难想象,很难想象这一片盐碱地里有如此挡不住的生机。 在芦苇荡里，我遇见了华北。二十世纪五十年代末，中国人都在忍受饥健，于 是，一群拓荒者走进了大洼，他们在这里开垦了几十万亩稻地，建造了一处北方 粮仓一一南大港农场。拓荒者中走着一个九岁的男孩，他随父母兄妹一起从遥远 的川南走来，蜀道迢迢，几千里南方北方,小男孩和父辈一起背负着历史的愿 罪 似这芦苇，岁岁枯荣;如这潮汐，月涨月退。四十多年走过，小男孩把失望与 希望、困苦与挣脱、爱与孤独以及全部的生命都交给了大洼，小男孩一生没走出 芦苇。回过头一想,这一切，最初和最终似乎都是与生俱来,都是为了不辜负父亲 赐予的那个名字一一华北。 此刻，华北和我们一起站在八月的芦苇荡里。 “大洼连续七年干旱。我来大洼四十二年了，第一次看到大洼干得滴水全 无”华北有些忧郁。 许多年里，中国人到处在填海造田、围湖垦地,原本六十万亩铺天盖地的芦 苇荡，只幸存下五分之一。后来，大洼发现了石油，于是大洼不允许再蓄水了。上 游的河流也被截断了，大洼连年干旱。大洼的油田在贡献石油富庶的同时，也在 丢失着千年万年的绿色和静美。“保护湿地”仅是大洼人近几年刚刚获得的信 息,那是人类文明生存的智慧。为了幸存的芦苇，为了芦苇里千千万万迁徙的鸟 儿,千千万万的鱼，以及千千万万在芦苇里栖息的蛙、蟾蛛、狐狸一一人们说它 们有的已成了精一一大洼人开始从黄河给湿地买水，一年一千万方、两千万方地 买。今年，没有钱买水，大洼干涸了。 干涸的大洼今年闹蝗灾，蝗虫飞来时，天空顿时一片昏黑，邪魔穿过一般。苇 地里一平方米就有六千多头蝗虫，一脚踩下去，能踩死二百多头蝗虫几天之内 可把芦苇连叶带秆全部啃尽，大地顿时寸草不生。飞机开始撒药灭蝗。后来人们 看到,无边无际的芦苇地里铺满了蝗虫的尸体为了消灭彻底，大洼人如祖先那 样，开始点火烧蝗。于是,十几万亩的芦苇荡燃起了冲天大火，几天几夜。百里外 的沧州市民也看到了大洼人烧蝗的滚滚烟云。 蒙眺荏琴学大翌。 然而眼下，大火劫后的芦苇在依然干涸的大洼又生成了连天的葱郁。这让人 想到上苍对苦难的赐予,命运不会就此倒伏。 想象亿万条魔虫“沙沙沙沙”啃咬之后的复生,想象冲天大火焚烧之后丝毫 也不怯弱的生长，我倏忽感到，眼前的绿色已不是一种植物，每一棵芦苇都该是 一种精神。生命的高贵与尊严是邪恶绝对染指不了的，万劫不死的精神是凌翔天 空的大鸟 深秋来大洼吧，那时芦苇就开花了，华北说。 （选自中华散文2005年12月，有删改） 1. 下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）（） A. 文章围绕“我”和朋友到湿地看芦苇的经历，追述了大洼的发展历程,进而反 思人类与自然的关系。 B. 湿地的前身为盐碱地，却孕育出生机勃勃的芦苇，这既表达了作者的震撼，又 体现了盐碱地的生态价值。 C. “原罪” 一词指一切罪恶与灾祸的根源，作者借用此说表达对五十年代末拓荒 行为的复杂心理。 D. “蒙昧在接受大罚”具体是指人类利用古法烧蝗的野蛮做法，造成了十几万亩 芦苇荡被毁的巨大损失。 【解析】选D。理解有误。此句是指人类过度垦荒对生态环境造成了灾难性影响。 2. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A. “我生长在南方没有芦苇的汉水之滨”，照应前文“我”对芦苇荡的遐想，补 充说明“我无法说清”的缘由。 B. 文中画线处运用比喻、拟人等手法,从形、声、色等方面描摹芦苇荡，旨在表 现芦苇荡形如女子的柔美之态。 C. “我”并未亲眼看见大洼闹蝗灾的情形，但几组数字对比绘成的画面,使这一 情景真实可见，令人惊心动魄。 D. “深秋来大洼吧,那时芦苇就开花了”，结尾以华北的话描画未来湿地的美好 图景,带给读者无限的想象空间。 【解析】选B。解读片面。除了柔美之态，声的角度重在表现芦苇的勃勃生机。 3. 华北这一人物在文中有什么作用请简要分析。（4分） 答 参考答案①华北这一人物是五十年代末勇于奉献的拓荒者代表，也是大洼几十 年变迁中的见证者与建设者代表，他的命运与大洼的命运休戚相关；（2分）②他 对大洼历史的介绍丰富了文章内容，不仅表达了对芦苇的喜爱赞美，还体现了对 人与自然关系的反思，拓展并深化了文章的主题。（2分） 4. 法国哲学家帕斯卡尔曾在人是一根能思想的苇草中说“人只不过是一根 苇草但他是一根能思想的苇草”，本文作者说“每一棵芦苇都该是一种精 神”。这两处的“芦苇（苇草）”有何异同请简要分析。（6分） 发・ 参考答案①相同之处在于表面形象，两处“芦苇（苇草）”都指自然界中的普通 芦苇（苇草），形态纤弱。（2分）②不同之处在于精神内涵帕斯卡尔说的“芦苇（苇 草），重在表达思想对于人的重要性，人类虽个体生命脆弱，但因富有思想而成 就伟大；（2分）本文中的“芦苇（苇草）”，虽遭遇不幸却能万劫不死、代代重生， 体现生命的高贵与尊严，表达作者对柔韧生命的赞美。（2分） 二、读下面的文字，完成5〜8题。（16分） 蓝天下的祥云 禾源 ① 从去年腊月到今年春节的假期，一直都是好天气，虽说有过一两天阴云， 下过一场小雨，但时日很短，一直都是丽日晴天。可新型冠状病毒如同鬼魅悄然 降到武汉，让处处迎春的华夏大地罩上一股阴霾，让人感觉听风凄凉，见水流悲。 我一次次地看