2021年初中化学人教版九年级上册第三单元课题3第1课时元素及元素符号导学案

课题3元素 课题分析 本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。元素概念是教学难点，因为 它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义, 在没有同位素知识准备时，学生难以理解。元素概念的困难还在于在实际使用中容易跟原子 概念混淆。 元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学重点。要求学生 了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号和名称，必须会写、会读、会用。 学生在学本单元之前，并没学多少元素，尚难以理解元素周期律。本课题编写“元素周 期表简介”，目的在于让学生比较早地学会使用元素周期表这个工具。根据学生的知识基础, 他们可以从原子序数查找某一元素的名称、符号、核外电子数、相对原子质量及确认该元素 是金属、非金属还是稀有气体元素等信息，为他们以后的学习提供方便。 第1课时元素及元素符号 环节1课前自学准备 步骤O 课题 元素及元素符号课型新授课 教学 目标 知识与 技能 1. 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2. 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐 步记住一些常见的元素符号。 3. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能 根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些 其他信息。 过程与 方法 1. 通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子 可以发生变化而元素不发生变化。 2. 通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符 号。 3. 通过展示元素周期表，让学生进一步了解元素的有关知识， 并能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的 一些其他的信息。 情感、态度 与价值观 1. 发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 2. 进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结 构的认识。 教学 重点 1. 元素的概念。 2. 元素符号。 教学 难点 1. 元素概念的内涵。 2. 元素与原子的区别和联系。 h课前自主学习 课前 1.具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子统称为元素。 预习 2.元素符号的意义表示一种元素,还能表示这种元素的一个原子。 环节2课堂教学展示 步骤⑥ 新课 导入 我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元 素组成；水中含有氧元素；二氧化硫、二氧化碳中也含有氧元素含有氧元素 的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢本课题我们 就来学习有关元素的知识。 进 行 新 课 知识点一、元素 ［课件展示］介绍几种原子 「质子数6中子数6 ］ 碳原子〈质子数6中子数7卜碳元素 1质子数6中子数8」 「质子数8中子数8 ］ 氧原子〈质子数8中子数9 卜氧元素 1质子数8中子数10 J 我们把质子数都是6的一类原子叫做碳元素，而质子数都是8的一类原子叫 做氧兀素等等。 （1）定义具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 ［思考］怎样区分氢元素和氧元素 ［归纳］元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的 种类就不同。例所有核电荷数为8的氧原子总称为氧元素，所有核电荷数为1 的氢原子总称为氢元素等等。 （2）特点元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 备课笔记 特别提醒 元素是一类原子的总称（质子数相同）；只表示种类，不论个数，是宏观概念。原子是 微观概念，既表示种类，又有数量含义。 那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物 质由几个元素组成。 （3）元素在自然界中的存在。 ［过渡］物质的种类很多，但组成物质的元素种类并不多，到目前为止，发 现的元素种类仅一百多种。它们在地壳、生物细胞（包括人体中）、海水、空气 中的含量分别是多少呢 ［分析］在地壳中，含量最多的几种元素的顺序为氧、硅、铝、铁。在生 物细胞中（包括人体中），含量最多的几种元素的顺序为氧、碳、氢。可谐音 记作“氧探亲”。海水中含量最多的几种元素的顺序为氧、氢、氯、钠。空气 中含量最多的两种元素的顺序为氮、氧。 进 ［图片展示］ 行 氧48.6e 心， \氯 2.0 新 课 /愣26.30 氢 10.7,镁 钾 2.47/4场。彳3\y\L5 镁2.00必滋/ \ Z铝7.73{ W ） 0.76-74_4.75\ 氧85.8 / 其他 1.20钙3.45\/ J钠 2.47、/ 地壳中元素分布海水中元素分布 磷 1.0 耕菇*钾等1.5八、氧气2］ 氢\稀有气体 0.94。/ 碳18・差7十二氧化碳0.03 \/*65/电气78y 其他0.03 人体中元素分布空气中成分示意图 ［分析］由上图可看出地壳中含量最多的元素是氧，地壳中含量最多的金属 元素是铝。海水中含量最多的元素是氧。人体中含量最多的元素是氧。空气中含 量最多的兀素是氮。 ［提问］日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、 “加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么 ［回答］都是指元素。 ［讨论］在发生化学反应SO2点燃SO2中，分子是否发生了变化元素是否 发生了变化 要点提示 ① 元素是以质子数（核电荷数）为标准对原子进行分类的，所以决定元素种类的是质子 数。②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。同一种元素的原子，原子核内 的中子数不一定相同。 特别提醒 地壳中的元素含量是以质量分数计的，空气中各成分的含量是以体积分数计的。 巧学妙记 地壳中含量较多的元素依次为氧、硅、铝、铁、钙，可巧记为养龟用铝和铁盖住”。 空气中含量最多的是氮元素。 ［结论］化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。 ［小结］化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。 （4）原子和元素的区别 ［思考］元素和原子又是什么关系 ［讲解］原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。 原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。 ［总结］分子、原子、元素、物质之间的关系①元素只讲种类，不讲个数；原 子既讲种类又讲个数。②原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观 组成。 宏观概念 （只讲种类，不讲个数） 微观粒子 进 行 新 课 （既讲种类，又讲个数） ［课件展示］展示下列练习判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改 正。 a. 加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。 b. 二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 c. 水是由氧原子和氢原子构成的。 ［答案］a.错误。改正加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素和 汞元素。b.错误。改正二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。c.错误