2021秋小学英语三年级上册Unit4第一课时教案

新版小学三年级英语上册教案 Unit 4 We Love Animals 第一课时 一、教学目标 知识目标1、在小组练习中能听懂、会说句型Whafs this Ifsa... 2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头 饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear 3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk,并知道其在单词中 的发音和两个例词kite Kate 能力目标1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型Whafs this Its a... 询问并回答动物的名称。 2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。 情感目标1、培养学生热爱动物保护动物的意识 2、了解英语中部分动物声音的拟声词。 学习策略能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型, 达到整合。 二、教学重点1、在小组练习中能听懂、会说句型Whafs this Ifsa... 2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、 头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear 3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk,并知道其在单 词中的发音和两个例词kite Kate 三、教学难点1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型 Whafs this Ifs a...询问并回答动物的名称。 2、听到字母能说出它在单词中对应的发音 四、教学步骤 （一）复习 1、师生问候 2、Sing a song ABC songs 3、复习字母Aa〜li及其含有字母的单词和字母在单词中的发音 （字母卡片出示） （二）新授 1、字母Kk的教学 同学们，我们学过了字母Cc知道了它在单词中的发音,那么还 有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道那就是Kk 让我们一起来学习 字母的发音及写法（注意笔顺）学生仿写一行教师纠正。 出示含有字母的单词kite kate教授 达到能认读 2、学习单词duck 由字母kc放在一起同样也发\k\这个音，请看板书ck,那么我们 学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读 大屏幕出示duck图片，着着图片问whats this 学生回答Ifs a duck.教师奖励duck的奖励图片 利用奖励图片小组内进行练习。 3、学习单词cat 同学们，让我们做个游戏，我偷偷的告诉一个人这种动物是什么, 让他通过模仿声音，你们来猜，好不好 （唯啼）cat太棒了猜对了，这个单词我们前面在学习字母c的 时候已经学习过了，谁能根据我的发音来帮我把这个单词补充完整 呢a 看图片带读并问what5s this 学生回答Its a cat奖励cat的 奖励卡片。 谁会问找学生来问whafs this 学生问学生答。再到利用奖 励卡片在小组内进行问答练习。 4、学习单词dog（教法同3） 5、学习单词bear 教师戴上头饰（Zoom）说Hello , everyone ,Im Zoom , I m a bear.（重复两次，强调bear）问学生请问Zoom是一只什么（熊bear） 板书bear进行问答练习奖励图片再进行问答 6、学习单词pig 看大屏幕猜猜这是什么 whafs this （pig） 板书并进行句型操练。 7、爱小动物教育 今天我们学了 duck cat dog bear pig这些都是animals（板书）能 谈谈你和小动物之间的故事吗（一个即可）所以我们对待身边的小动 物要爱护它、保护它,做他们的朋友 （三）巩固练习 1、看书38页跟读并讲解汉语 2、搭配练习用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习 3、38页Lefs play大屏幕出示进行问答练习 4、39页Lefs learn通过猜手影来达到巩固单词的目的 5、歌曲结束并激发学生下节课的学习兴趣Old Macdonald Had a Farm 新版小学三年级英语上册教案 Unit 4 We Love Animals第一课时教学反思 今天教授了 Unit 4 We Love Animals第一课时，感想颇多。首先因 为这本教材和以往的有些不同，在知识结构的安排与出示上略有不同, 所以再设计上也做了一些调整。针对这堂课的实际情况特反思如下 我每上一节课，都本着让学生学会，让他们快快乐乐、轻轻松松的 学会，所以每节课后我都会问自己这个问题。这节课为了让学生学会 字母 k 学会单词 duck dog cat pig bear 句型 Whats this Its a...。我设 计了很多学生爱参加的活动如字母引入、声音引入、图片引入、猜 谜引入、头饰引入。总体来说，学生学的很轻松、很扎实。只不过在 后面操练的环节中，将单词与相应图片匹配的练习给忘记了，有些遗 憾。 另外，在单词的教学中，做到音标教学始终是个关注点，相信孩子 在知识的积累后，会觉得这个知识对他们来说是笔财富。所以这点我 会继续坚持下去。同时在低年级单词教学中，坚持做到词不离句，句不 昌词也很关键。 英语课堂上要抓住情感的教育，这节课我抓的就不是很够，充分利 用英语知识中不同的文化、情感、背景等深层次的进行人格、素养的 教育就更好了。