2021-2022学年部编版语文八年级上册25.诗词五首—导学案（含答案）

诗词五首 国学名句天行健，君子以自强不息。一一周易 学习目标 1. 了解作者及写作背景，通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。 2. 了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。 3. 背诵五首诗歌，品析诗歌语言。 学习重点 体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。 学习难点体会“陶诗”的思想意义及创作风格。 第一课时 学习目标 1. 了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。 2 .体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。 3. 结合时代背景，理解诗歌内容。 4. 体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。 自主突破 1. 给下列加点字注音或者依据拼音写汉字。 地自佩（ 藏脂（ ） 霜事（ 提搪（ ） 折匙（） 前朝（ 嗪日暮（ ）谡（ peng 舟周 lang 结1U feng 火S00 ）更短 不胜zan 2.解释下列居中加点词语的意思。 （1）绩庐在人境（） （2）够寒见南山（） （3）地春草不深（） （4）黑云压城城欲摧（） （5）折戟沉沙铁未供（） （6）戡勤问我归何处（） 3.文学常识填空。 （1）陶渊明，著名诗人，名潜，字 ,尺阳柴桑人。其青年时曾任过小官， 后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称 诗人。我们学过 他的归园田居，桃花源记等。 （2）杜甫，唐代伟大的 诗人。字子美，自称,河南巩县人。人 称,诗圣。他的诗被称为。代表作“三吏”、“三别”等。（三吏 石壕吏、新安吏、潼关吏；三别新婚别、无家别、垂老别）。 （3）雁门太守行选自，作者, 著名诗人，史 称为 o 4. 下列诗没有运用对偶修辞方法的一项是（） A. 山气日夕佳，飞鸟相与还 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 C. 飞火连三月，家书抵万金 D. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死 5. 按要求默写诗句。 （1）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是 （2）饮酒一诗中蕴含着这样的哲理只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无 “喧嚣”之感的诗句是, o （3）杜甫的春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句 , 。 （4）杜甫在春望一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操, 诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是, 。 （5）“诗鬼”李贺在雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而 战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是, 0 （6） ,-显然是潜师夜袭，一场苦战。使人联想 起战国时刺客荆轲的易水歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 合作探究 6. 历来评论者对这首诗的第六句持不同见解有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然 望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。 7. 试对名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”作简要的赏析。 8. 请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 9. 雁门太守行一诗的三四两句是从哪些角度描写战地气氛的 10. 历来评论家都很推崇“黑云压城城欲摧”中的“压”字，试赏析“压”的妙处。 拓展延伸 11. 是对杜甫春望与其闻官军收河南河北两首诗比较练习。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情。 （2）一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想情感呢 当堂测试 12. 古诗词阅读 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。 1 诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和 2. 请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 13. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1 诗题是春望，那么诗人“望”到了哪些春景 2 说你对诗歌尾联的理解。 3 选出对下面这首诗理解有误的一项 A. 这是一首五言律诗，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B. 这首诗的首联表面描写都城破败，人烟稀少，草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人 的无限感慨；颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 C. 这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情，尾联则写出了诗 人忧愤之深。 D. 全诗表现了作者热爱大自然，保家卫国的感情。 14. 阅读下面的唐诗，然后回答问题 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1 首句用黑云暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的 情况， 淋漓尽致地表现出来。 2 最后二句表达了作者怎样的情感 2分 15. 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 送魏大①从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。怅别三河道，言追六郡雄气 雁山横代国北，狐塞⑥接云中气勿使燕然上，惟留汉将功。 【注释】①魏大陈子昂的友人。②魏绛春秋时期晋国大夫。以和戎政策消除了晋国边患。③六郡 雄汉代名将赵充国，号称“六郡雄杰”。④代代州。⑤狐塞飞狐塞，边境驻军重地。⑥云中云中 镇，边塞重镇。⑦燕然燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。 1 下列对诗歌赏析不正确的一项是 A. 首联暗用汉代骡骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任 的豪情。 B. 颔联“怅别” 一语，写出了诗人与友人分别时的伤感，全诗情感由首联的激昂慷慨转 入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。 C. 颈链中加点的横”接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中 原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句作了铺垫。 D. 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思乡情怀，感情豪放 激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。 （2）诗歌尾联用了什么手法表现了作者什么样的情感 总结反思 第二课时 学习目标 1. 理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2. 培养学生对我国古代文化的兴趣。 3. 体会诗歌所描绘的意境。 自主突破 1. 文学常识填空。 （1）赤壁是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指（）；诗中的“周