(9017)《教育学》复习思考题

（9017）教育学复习思考题 一填空题 1世界教育史上最早的教育专著是（） 2实用主义教育最重要的代表人物是（） 3著名的教育史家孟禄是教育（）起源说的代表人物 4教育的生物起源说的代表人物是（） 5（）教育思想是典型的教育目的上的个人木位论 6要素主义教育思想是典型的教育目的上的（）木位论 7在我国学校制度发展史上，我国颁布的最早的两个学制是（）和癸卯学制 8 1990年，（）通过的宣言是世界全民教育宣言 9学生是学习的（），又是教育的客体 10学生一方面有着（）的特征，同时也有背师性的特征。 12英国教育家斯宾塞在其（）一文中，率先提出了课程的概念。 13按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与（） 14就当前课程评价的趋势而论，（）正在被“主体取向评价”和“过程取向评价”所超 越。 15在教学方法分类中，演不法与（）参观法是以直接感知为主的教学方法。 16目前占主导地位的教学组织形式是（） 17美国的（ ）于1920年正式施实了一种新的教学组织形式道尔顿制 18特朗普制教学组织形式的发明者是美国的教育学教授（） 20第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的是（） 21 （）的代表性教育著作为民主主义与教育 22苏格拉底的教学方法是（） 23法国成人教育专家（）最早提出终身教育理论 24中国近代教育史上实施时间最长、影响最大的学制是（） 25人的真正全面发展，只有在（）社会才能彻底实现 25人的（），只有在共产主义社会才能彻底实现 二名词解释 1教育的永恒性 2教育的有限性 3教育评价 4教育质的规定性 5学记 6教育规律 7终身教育 8教师继续教育 9教育内容 10课外活动 11教育理论 12科学教育 13教师职业道德 14教育目的 15教学 16教育评价 17校本管理 18罗杰斯的非指导性教学 19课程 20特朗普制 21教育 22 “遗传决定论” 23德育 24教育过程 25教育的相对独立性 26教育制度 27个体的社会化 28教育美育 29讲授法 30学校教育 31教育影响 32教育的社会性 33学制 二简答题 1. 学校产生的条件有哪些 2. 什么是教育 3. 如何理解“人的发展” 4. 浅析当代中国教育制度的主要内容 5. 古代教育有哪些特点 6. 如何理解教育科学研究 7. 教育发挥主导作用的条件是什么 教学的任务有哪些 9.教育在人的发展中发挥主导作用的原因 10简述新课程在培养目标上的几大特点 11简述现代社会教育的共同特征 12简述班主任工作的特点 13简述教育与政治的关系 14.在教育过程中我们怎样处理“五育”的关系 15新时期的教师要具备什么素质 16简述文化与教育的关系 17你是如何理解教育目的的功能的 18简述教育属性的内容 21简述家庭教育的特点 19如何认识惩罚的教育性 20人对教育的需要性表现在哪些方面 21简述教育的文化功能 22简述教育与生产力两者之间的关系 23人为什么具有可教育性 24青少年身心发展具有哪些规律 25独立形态的教育学创立有什么标志 26为什么说教学是实现教育过程的基本途径 27影响教育内容的主要因素是什么 28人的身心发展存在着何种关系 29简述青少年身心发展的规律 30简述道德与教育的关系 31简单介绍你所了解有关布鲁姆的教育思想 四论述题 1论教学在学校教育中的地位 2试论人的可教性 3. 论教育在人的发展中的地位与作用 4. 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论 5. 结合当今形势，谈谈知识经济与教育的关系 6. 论述现代教育的基木特征 （9017）教育学复习思考题答案 一 填空题（每空分值为1分，共25个小题） 1世界教育史上最早的教育专著是（学记） 2实用主义教育最重要的代表人物是（杜威） 3著名的教育史家孟禄是教育（心理）起源说的代表人物 4教育的生物起源说的代表人物是（利托而诺） 5 （存在主义）教育思想是典型的教育目的上的个人木位论 6要素主义教育思想是典型的教育目的上的（社会）本位论 7在我国学校制度发展史上，我国颁布的最早的两个学制是（壬寅）和癸卯学制 8 1990年，（世界全民教育大会）通过的宣言是世界全民教育宣言 9学生是学习的（主体），又是教育的客体 10学生一方面有着（向师性）的特征，同时也有背师性的特征。 12英国教育家斯宾塞在其（什么知识最有价值）一文中，率先提出了课程的概念。 13按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与（必修课）。 14就当前课程评价的趋势而论，（“目标取向评价”）正在被“主体取向评价”和“过程取向 评价”所超越。 15在教学方法分类中，演不法与（参观法）是以直接感知为主的教学方法。 16目前占主导地位的教学组织形式是（班级授课制） 17美国的（帕克赫斯特）于1920年正式施实了一种新的教学组织形式道尔顿制 18特朗普制教学组织形式的发明者是美国的教育学教授（特朗普） 20第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的是（康德） 21 （杜歲）的代表性教育著作为民主主义与教育 22苏格拉底的教学方法是（产婆术或者问答法） 23法国成人教育专家（保罗朗格朗）最早提出终身教育理论 24中国近代教育史上实施时间最长、影响最大的学制是（1922年学制或者任戌学制或者六 三三学制） 25人的（真正全面发展），只有在共产主义社会才能彻底实现 二名词解释（每题3分，共33小题） 1教育的永恒性 教育的永恒性指的是只要人类社会存在，教育也就存在。教育是永恒的社会历史范畴。 永恒并不意味着不变，它指的是教育作为社会现象和社会活动现象的永恒，不是指教育内容 和教育范畴的不变。 2教育的有限性 教育对人身心发展的影响是有限的，即教育对人身心发展的主导作用有条件的一是教 育符合社会的发展方向。二是教育要适应人的身心发展规律。三是学校能够有效地协调与社 会、家庭的影响，发挥共同的育人作用。四是教育必须有效地激发学生的主体性，使得学生 具有学习的自觉性、主动性。 3教育评价 所谓教育评价是指以教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法, 对教育现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，从而做出价值判断。组成教育评价系统 的要素包括价值目标、人员组织、实施程序、方法技术与质量保证，其中价值目标包括价值、 目标、指标三个基木因素；人员组织是对评价构成的规定，包括机构、角色、职能等基本因 素；实施程序是对基本过程的规定，包括评价的方式、步骤和分工；方法技术是对评价的认 知过程与工作方式的规定，它包括方法论、具体方法与操作技术三个层次；质量保证是对评 价科学性的规定。 4教育的质的规定性 ⑴教育是人类社会所特有的一种有意识的社会活动，在动物界不存在人类的这种活动。⑵教 育是人类有意识地传递社会经验的活动，这要比动物通过