...家庭教育才是微观的、具体的从这个意义上来看,家庭的..

学校和社会对儿童、青少年的教育仍是宏观的，家庭教育才是微观的、具体的。 从这个意义上来看，家庭的功能是学校与社会无法代替的。 我们将家庭的功能做一个总结，主要可归纳为四个方面 （-）家庭教育为孩子一生的健康成长奠定基石。创造健康环境，灌输有益知 识是从教育的开始。 （二）家庭教育是塑造孩子健康个性的重要环节。父母的榜样，潜移默化的行 为习惯训练将为孩子一生的发展塑造雏形。 （三）家庭教育也为孩子适应学校生活，走进集体，与人合作提供心理上的支 持和坚强基础。父母应促进孩子的与人合作性、合群性，培养孩子的独立性和正 确的自我意识。学龄期内孩子在集体中的形象，将为其以后走上社会提供丰富、 深厚的心理储备。学校也是小社会，是孩子未来适应社会的试验场和练兵场。父 母应该帮助孩子在学校学习生活中走向成功，有助于孩子建立自信心和形成崇高 理想。 （四）家庭教育还能帮助孩子形成符合社会需要的道德观、价值观和人生观， 实现情感与人格的升华。父母能否成为子女的人生顾问与导师，取决于青春期的 亲子关系，如果父母得到孩子崇敬和信任，就会使他们自觉接受父母的引导和教 育，并依靠从父母那儿得到的正确观念来待人处事和追求自己的未来与人生。 社会学的观点认为，每个人要经历“社会化”的过程，完成从自然人向社 会人的飞跃，而父母就是子女社会化的“主要代行者”，如果父母不称职，或 我们需要给孩子创造物质财富的同时，孩子更需要我们精神上的陪伴。孩子芥6 岁是成长的关键期，孩子很多习惯的养成和性格的形成都在这个时期完成，要不 怎么说“三岁看到老”呢所以这个时期作为妈妈的我们应该更加多的去陪伴孩 子，了解孩子，帮助孩子形成一个良好的品德和性格。者家庭功能不良，孩子的 社会化就容易产生障碍 做父母的很少有不爱孩子的，但是，怎样才是真爱孩子，却大可商榷。现在普遍 方式是，物质上无微不至，功课上步步紧逼，精神上麻木不仁。在我看来。这样 做不但不是爱孩子，而且是在害孩子。 不同类型的孩子不同的方法 一把钥匙开一把锁，家长们不要渴望有什么“放之四海皆准”的教育方法， 别人的方法可以拿来学习和借鉴，切不能随意在自己孩子身上做实验。孩子是个 性的，家长是个性的、问题是个性的、方法也是个性的。只有充分了解你自己和 你的孩子，根据家长的类型和特点，根据孩子的类型和特点，有的放矢的寻找适 合自己和孩子的教育方法，才能真正达到帮助孩子的目的。 长者须是指导者，协商者，却不该是命令者。可见，家长的家庭教育观念至关重 要。为了在教育过程中少犯错误，家长要多学习，提高自身综合素质；家长要学 会与孩子交朋友，通过与其谈心聊天、玩耍游戏，来观察其言行、-举一动, 进而掌握孩子心理，针对孩子的不同情况，采取不同的方法来教育、引导和培养 孩子。一个人的思想毕竟是有限的，要多交流，集思广益；合格的家长应该是最 了解自己的孩子，要勤于思考，顺势而为，从孩子的特点出发，寻找最适合自己 孩子发展的教育方法；要善于从别人那里汲取经验教训，不断摸索总结教育培养 孩子的方式方法，进而树立科学的家庭教育观念。 、要治孩子“病” 父母先“吃药” 家庭教育是一门科学，要想使这种教育富有成效，必须运用科学的方法。首 先我们有必要了解小学低年级学段学生心理发展的主要特点。除开自我控制力较 弱、无意注意仍起重要作用外，孩子们的思维从具体形象思维为主向初步的抽象 逻辑思维（经验性逻辑思维）发展；集体意识与个性正在发展，开始意识到自己 与集体的关系，意识到自己在集体中的地位和任务，逐步形成对人对事对自己的 基本态度；人际关系以垂直关系（成人与儿童）为主，逐步向横向关系（同伴之 间）为主发展。最初受成人特别是教师影响很大，以教师为绝对权威，以后逐步 接受同伴影响的比例越来越大。 当代孩子的特点是活泼、好动，思维活跃，但是综合能力及素质有待提高，因为 学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。 其实在小学阶段，特别是低年级学段，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重 要的。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，般来说现在的孩子都 比较聪明，为什么同是个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全 面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。凡是家庭教育抓的好、 科学，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸， 或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子 的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。那么是不是家庭教育只要抓了就能够发展 均好呢其实不然，班级里有不少孩子家庭教育也抓得很紧，可是成效却并不 大那么如何科学的抓好孩子的家庭教育呢 首先，家长必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。在德育方面，要从小培 养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品 质；智育方面，要时时关心孩子的学习情况，形成-种高度重视，平时光是问 问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习，在和孩子共同学习的 过程中充分调动孩子的学习积极性。体育方面，小学生正处于长身体的时期，特 点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。 其次，家长必须了解孩子的年龄特点，并且根据不同的特点采取不同的教育方法。 家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他 们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对 于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的 学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。从而 增强孩子的学习信心。 最后，家长必须加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。孩子在成长 过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系， 了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，同时应充分信赖老师，因为 教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下代的 责任心，因此家长应配合教师共同教育好孩子。除此之外，在家庭教育中还要注 意两个问题。-个是要用-分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到 缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一 味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。另一个问题是家长 对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点, 爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样 孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。 父母是孩子的一面镜子，孩子的成长就是不断的对照镜子改进的过程。对于小学 低年级学段的孩子来说，养成好的习惯是首要的。家长会上，我会委婉地提出这 些建议父母说话算话，说了就要做；父母要给孩子示范用心倾听各种声音，不 去粗鲁地打断别人或随意插嘴；做事有计划，不能太宽容孩子的心血来潮和胡思 乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行；让孩子时刻记住自 己的责任，用过的东西放回原处；及吋感谢别人的帮助，对一切来自他人的帮助 都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚 对于低年级学段的孩子来说，一切都是