在技工学校开展优秀传统文化教育的探讨

在技工学校开展优秀传统文化教育的探讨 摘要现代社会对人才的要求越来越高，不但需要扎实的专业技能, 还需要良好的综合素质。在技校生中开展优秀传统文化教学，能有效地促 进学生健康发展。 关键词技工学校；传统文化；教育 中图分类号G712文献标识码A文章编号1671-0568 2013 26-0172-02 近年来，技工学校的生源质量大幅下降，普遍存在文化基础不牢、没 有良好学习习惯、行为规范差、缺乏公民意识、经不起挫折、自私自利、 缺乏团结协作精神、自由散漫、纪律观念淡薄等不良现象。如何通过三年 的学校教育，使之成为符合社会需要的技术人才，已成为技工学校亟待解 决的重要课题。笔者通过开展优秀传统文化教育，弘扬祖国优秀的传统文 化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优 良的道德思想，培养学生的爱国主义情操，并逐渐完善学生的人格，促进 学生健康发展，取得了显著的效果，校风、班风和学风都有大幅提升，得 到学生、家长和社会的广泛认同。 一、弘扬传统文化教育，推进学校内涵建设 继承我园传统文化的目的是为了更好地发挥其教育功能，推进学校内 涵发展，促进学生的全面发展。因此，要结合时代要求，存精华，去糟粕， 古为今用，才不失为经典阅读的妙用之道，也自然地成为传统文化教育的 最佳路径。为了充实活动载体，笔者遴选儒家名言三百多条，按立志、劝 学、惜时、交友、做人五大主题分门别类地甄别、选录，作为主题活动内 容，并出台了以儒学经典为主要内容，以诵记、运用为主要形式，以德育 渗透为目标的校园文化主题教育推广活动方案，引领学校德育工作，推进 学校内涵建设。 二、创设教育情景，营造良好的传统文化教育氛围 为了营造良好的传统文化教育氛围，笔者组织人员在校园内的宣传 栏、楼道、入口及走廊等处分类悬挂传统文化宣传标语，要求风格典雅、 统一，令人赏心悦目。学校的电子屏幕不定期滚动播出一条条的国学标语。 利用早、午、晚的课余时间开展专题广播节目。教室布置要主题鲜明，内 容要丰富多彩、各具特色。办公室也进行了相关的布置，体现人文关怀， 烘托教育氛围。环境育人，活动育人，文化育人，通过营造良好的校园氛 围，达到潜移默化的作用。 三、以感恩教育为突破口，引领传统文化教育深入开展 在开展传统德育文化教育活动过程中，如何找到突破口是关键。笔者 结合学生实际，以感恩教育为突破口开展优秀传统文化教育。除了在校会、 晨会、班会开展感恩教育，在学科教学中渗透感恩教育外，还定期举办关 爱生命，伴你成长一一感恩我们在行动的大型激情励志演讲，使学生懂 得感恩，学会爱父母和教师，并用行动回报他们。 四、采用“典型引路”的方法，引导学生汲取传统文化的精华 不加任何指导阅读具有相当深度的经典著作，诵记拗口的文言文或古 诗文，别说是学生甚至语文教师都感到很困难。因此，加强阅读指导成为 当务之急。诵记要在理解的基础上进行，对有些句子的解释历来是“仁者 见仁，智者见智”。怎么办笔者译出通俗易懂的现代文，并下发到学生 手中，然后组织讨论、交流，在大体了解名人名言的前提下，鼓励学生有 自己的感悟、见解，以及自己独特的创意和风格。在经典阅读指导中笔者 采用“典型引路”的方法，渗透爱心教育、责任感教育、纪律教育、诚信 教育、养成教育等，收到了很好的教育效果。阅读指导更注重理解、感悟, 以“每周一句”的形式，在经典阅读活动中充分发挥学生的主体作用，将 名句的选择与解读的权利交给学生，共同领略经典之美，同时增加积累， 提高理解能力。鼓励学生将这些理解和体会写到日记里，写到作文里，同 时联系生活实际谈体会，说感受，特别是将孝文化与感恩教育紧密结合起 来，成效显著。 五、与主题班会、学科教学相结合，全方位渗透传统文化教育思想 要把弘扬传统文化与主题班会、学科教学有机地结合起来，发挥其强 大的德育功能。围绕传统文化教育的内容开展主题班会，并举行评比活动。 每个教师都应在教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想，逐步形成以人 为本的人文教育思想，从而形成全方位育人的强大网络。主要开展以下主 题教育①开展感恩教育。引导学生学会感恩，感恩父母、感恩教师、感 恩同学、感恩他人、感恩社会、感恩自然；②开展信用教育。引导学生养 成表里如一、一诺千金、言而有信的诚信品质；③开展礼节教育。引导学 生养成举止文明、谦虚礼貌、遵纪守法的良好习惯；④开展孝道教育。 引导学生学会用良好的表现给父母、教师带来欢乐，主动和父母、教师交 流，主动为父母分担家务，懂得尊重父母和教师的劳动，自觉接受父母和 教师的教导；⑤开展廉洁教育。引导学生形成以廉为荣，以贪为耻的是非 观、荣辱观和价值观，形成踏实做事、诚实做人的职业道德意识；⑥开展 仁义教育。引导学生学会尊重和关爱他人，养成团结、互助和协作精神。 六、以活动为载体，促进传统文化教育的开展 通过开展一系列活动，促进传统文化教育的开展。笔者主要开展以下 活动①每天早晨安排15分钟诵读三字经、弟子规等国学内容； ②举行班际朗诵比赛；③举行讲故事比赛，让学生展示自己所学；④举办 “读国学、诵经典、谈感悟”征文比赛，让学生畅谈自己的感受和变化； 举办传统文化艺术节，通过书画、小品、戏剧等形式展示自己的收获； 鼓励学生参与诗歌、辞赋等多种形式的创作；⑦学期末举办一次全校性 经典美文诵读展示活动；⑧给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助 搞好此项活动；⑨围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育 人品位的校园文化；⑩利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动, 达到育人目的。 七、开展优秀传统文化教育活动需遵循的原则 需要遵循的主要原则有①科学性原则。全过程设计都应遵循科学性 原则；②整体性原则。要面向全体学生，从整体上对学生进行传统文化教 育，实现可持续发展；③活动性与自主性原则。整合德育有关内容，通过 开展系列活动，促进学生自主发展、主动进步。 参考文献 [1] 刘晓明.结合课程教学进行传统文化教育[J].江苏高教，2005, [2] 赵晓慧.高职教育传统文化教育的现状及对策[J].教育与职业, 2006, 23. [3] 陈伟平.“国学热”与当代学校传统文化教育的缺失[J].学术界, 2007, 6.