地理高考复习的七种方法及基础知识复习

地理商考复习的七种方法及基础知识复习 导读教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我 们一起到学习吧下面网的我给你们带来了高三地理学习方法文章供 考生们参考。 地理复习重视基础知识复习切莫过分关注难点 不能盲目做题 应挑典型性习题 第二轮复习主要是对学生第一轮复习的检验和提高，这轮复习主要是做 题。适当的训练是必须的，但是，我们不提倡搞题海战术。李老师说，通 过做一定量的考题，学生才能在做题中找到自己的知识盲点和难点。知识 上的盲点和难点，具体到每个学生的身上，可能就不一样了。别人会的， 你不一定就会呀。所以学生一定要发挥自己的主动学习精神，通过做题来 找到自己的问题出在什么地方，然后在有针对性地去回归课本，把知识的 盲点和难点慢慢地减少。李老师说。 通过一定题量的训练，学生要不停地归纳、总结，这样才有助于来提高 自己复习的效率。李文波认为，通过做题，考生一方面可以提升自己的答 题速度和技巧，另一方面，通过对近年高考真题的研究，还可以熟悉高考 命题思路。但需要注意的是，做题不能盲目，而应该有选择性地挑选典型 性的题目进行训练，并且结合课本对这些典型题目中的知识点进行总结、 归纳，以加强自己对相关知识点的掌握程度。一般提倡学生做历年的高考 真题，尤其是海南省2007年以来的高考真题。李老师说，外省的题也可 以拿来练习，但是不要过多去做特别难的题，难度适中，适合我省的考试 情况。 注意自我梳理找出盲点和难点 对于考试大纲中要求的主干知识，学生在第二轮的复习备考过程中，一 定要进行再一次回归课本，这次的回归和第一轮我们的全面复习是不一样 的。这次我们要求学生要有针对性地回归。李老师说。在第一轮复习结束 后，学生对自己的知识薄弱环节大体上会有一个了解，然后通过适当的训 练来找到自己的难点，再结合老师的教学经验，学生就能找到自己第二轮 要重点复习的目标，进行针对性训练。一定要注意自我梳理，在老师的引 导下，梳理出自己的知识盲点和难点。李老师说，对于主干知识的训练， 基本上采取专题训练的形式。这就要求学生在专题训练之前要对本次专题 的相关内容有一个细心、全面的回顾和预习，在此基础上进行练习。学生 对于专题训练的总结是非常关键的，学生既可以明白自己知识的盲点，也 可以总结自己的做题技巧和能力。 从2011年的高考考试大纲和考试说明上看，地理科目无论是考试大纲 上对考试内容、考察学生的能力，还是考试题型，与去年相比变化不大。 李老师说，试卷包括必考内容和选考内容，必考内容包括义务教育部分和 高中必修的3个模块，选考内容包括旅游地理自然灾害与防治环 境保护3个模块。 记者从今年地理科目的考试说明中了解到，考试说明中明确要求高考试 题要能够体现对考生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维 课程目标的考查，侧重于从空间及生态的角度认识和了解地球上各种地理 现象和形貌的特征与分布，以及人与环境的相互关系及互动作用；侧重于 地理技能和能力的运用和发挥;侧重于运用地理知识和技能以谋求人类、 国家和地区的福利。 尤其重视对考生核心地理能力和核心地理观点的考核。李老师说，核心 地理能力包括地理空间格局的敏锐觉察力，对地理过程的分析、想象与 基本预测能力，地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际 问题的能力等。核心地理观点包括人地协调观点，可持续发展观点，地 理空间观点等。这些能力和观点的培养一直贯穿在整个高三的复习备考过 程中，不是一蹴而就的，需要学生在平时的学习和训练中，不断地总结积 累。李老师说，按照海中的复习计划，这个月底就要结束第一轮的复习， 马上转入第二轮阶段的复习。 在第二轮阶段的复习备考过程中，学生一定要争取突破自己的难点。据 李老师介绍，海中非常重视学生基础知识的学习。安排的时间是从去年进 入高三开始到今年的三月，除去休假的时间，差不多有半年多。在这半年 里，我们要按照考试大纲的要求，把所有的知识点过一遍，务必做到全面。 李老师说，我们在平时的学习、训练过程中，不断地提醒学生要注意培养 自己的空间感觉和生态的理念，这些都是每年高考要考察的能力。 地理高考复习的七种方法 随着地理高考复习的不断深入，许多学生会感觉地理知识点繁杂，掌握 难度很大。陷入一种不知所从，盲目学习的境地。实际上，中学地理具有 知识量大、图形多、理科性质的内容难度相对较大等特点，这就决定了我 们在复习过程中需要学会采用科学的学习方法，合理安排复习，才能使自 己的复习更轻松，且效果更佳。下面就地理教学中我自己的体会，谈谈学 生复习过程中可以借鉴的一些地理复习方法，希望能很好的帮助学生提高 复习效率。 一、回忆式自我检测法 在复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学生自己看书，往往学生 就是把教材从头到尾浏览一遍，结果，考试中考查的一些基本知识点，比 如宇宙空间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重，大部分学生却总是选 择错误的选项。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么，这就 需要学生在看完每一章节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内 容，自我检测，如果不大清楚，则需要再次查阅。并且，地理知识点多的 这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。 二、比较法 比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、 过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、 成因、特点做比较;复习区域地理时候，可以把岛国英国和日本的一系列 地理特征做比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总 之，只要善于挖掘，总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比 较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练 掌握这些知识点的目的。 三、图像图形记忆法 在地理这门学科中，地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常形 象化和直观化的地理知识。我们通过地理图像图形，可以很好的掌握许多 的地理知识点。比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚 洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、 风向、性质、影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别 是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋 表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅马鞍型图来掌握。图形记忆能 够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强度。 四、总结归纳法 在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理 知识更具价值。 在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、 演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合 训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以 发现问题、弥补漏洞、纠正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结 构图。比如，高一上册第一单元宇宙中的地球主要知识点可以归纳成如下 知识网络，形成知识体系。 五、口诀法 在地理学习中，我们会发现，如果把许多地理规律总结简化成一些简单 的口诀，会使一些重要的知识点简化。这样的例子很多，比如，描述极点 俯视图中南北半球自转方向，可以总结为北逆南顺;概