城乡环境综合治理工作活动内容、机构、步骤

城乡环境综合治理工作活动内容、机构、步骤 太乙镇第一中心小学校 深入开展城乡环境综合治理工作 活动内容 一、开展校园环境治理 1、创建整洁优美校园 治理脏、乱、差，绿化、美化、净化校园环境。 校园洁净卫生。保持校园清洁，着力避免出现痰迹、烟头、纸屑、瓜果皮核及其他垃 圾、污水等，生活服务区要做到无蝇、无鼠、无嶂螂、无蛛网、无尘、无污物、无异味、 无“牛皮癣”等。 校内整齐规范。校内无车辆乱停、物品乱放、摊点乱摆、广告乱贴、房屋乱建、墙壁乱 涂、线网乱拉等现象，学生食堂生产加工流程规范有序，学生宿舍物品摆放整齐。 环境优美宜人。因校制宜，绿化、美化校园，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园 文化的育人环境，我们学校修建了诗歌墙和硬化了操场，使育人环境得到进一步改善和提 升。 2、创建节约环保校园 积极创建节约型、环保型学校，为建设资源节约型、环境友好型社会做出表率。 节约能源资源。树立节约观念，养成节约习惯，推广节能技术，进行节能改造，加强节 约管理，降低能源、资源消耗。 保护校园环境。增强环保意识，使用环保材料，减少污物排放，降低环境污染，净化学 习、生活空间。 大力推广学校办公楼、教学楼阳台绿化、垂直绿化、屋顶绿化等专项绿化，营造自然和 谐的绿化景观。为此，我们学校花重金把原来灰色的校园变得绿树成荫了。 3、创建文明和谐校园-1 - 保障安全，提高素质，构建和谐。 注重安全管理。加强法制宣传，普及法律常识，强化安全意识，健全安全管理制度，完 善安全应急预案，开展防灾救灾演练，建立教育风险管理服务保障体系。 提升文明素养。进一步倡导“八荣八耻”、“五讲四美三热爱”，严格遵守学生守 则，树立文明新风，增强国家观念、道德观念、法制观念和文明、环保意识。 营造和谐氛围。以人为本，充分尊重师生员工意愿，以师生满意为目标，建设同学之 间、师生之间、职工之间、干群之间、干部之间的和谐关系。 二、发挥学校引领作用 1、发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城乡环境综合治理的社会影响。我们学校要高 度重视，精心组织，多侧面、多层次、多角度开展宣传。通过印发宣传资料、悬挂横幅标 语等多种方式，努力营造人人关心、参与和支持城乡环境综合治理的良好氛围。 2、利用课堂加大教育力度，为社会培养有环境意识的新人。我们把城乡环境综合整治 的相关内容融入课堂教学和班团队活动，还利用空闲时间对当地居民开展文明卫生常识、 法律法规知识等的普及培训工作，转变观念，养成良好的生活习惯，加快城乡环境综合治 理工作进程。 3、开展“小手拉大手”主题活动，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。 学校组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动；组 建“义务小交警”、“文明劝导员”、“环境小卫士”等多种文明志愿服务队，在街道、 社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作；鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲 卫生、讲文明、爱环境的责任，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的 目标。 -2 - 太乙镇第一中心小学校 深入开展城乡环境综合治理工作 一、加强宣传，提高认识活动措施 开展城乡环境综合治理是省委、省政府审时度势，为着力推进四川加快发展、科学发 展、又好又快发展而作出的重大战略部署，是构建和谐社会的重大举措，是优化发展环 境，改善人居环境的惠民工程。环境治理的根本在于人的文明意识和综合素养的提升，学 校是教授知识的场所，是传播文明的阵地，是培育人才的摇篮，因而我们教育学生不但自 己要自觉地讲卫生、讲文明、爱环境，而且还要承担起带动社会讲卫生、讲文明、爱环境 的责任。让全校师生充分认识城乡环境综合治理“进学校”的重大意义，大力推动城乡环 境综合治理“进学校”，通过学校环境治理和广泛宣传动员群众参与，助推城乡环境综合治 理工作上新台阶。 二、统筹兼顾，全面推进 1、城乡环境综合治理“进学校”活动与学校实际相结合。我们学校要根据城乡环境综 合治理“进学校”活动的总体要求，结合学校自身工作的规律与特点，因校制宜地开展城 乡环境综合治理“进学校”活动。 2、校园环境治理与文明素养教育相结合。学校在积极开展校园环境综合治理的同时， 加强了对学生的行为规范教育、健康教育、环保教育、礼仪教育和习惯养成教育，帮助学 生树立卫生、文明观念，增强节约、环保意识，摒弃乱丢垃圾、随地吐痰等陋习。 3、创建整洁优美文明校园与建设良好的育人环境相结合。我校以创建标准化（示范性） 学生食堂、标准化（示范性）学生公寓、园林式校园、节约型校园、校风示范学校、卫生学 校等活动为载体，加强办学基础设施建设和校园文化建设，以及校风、学风建设，优-1 -化学校整体育人环境。我们学校抓住了灾后重建和城乡环境综合治理的契机，做好了规 划，使基础设施建设和校园环境绿化美化一步到位；我们学校在做好校园环境治理的同 时，还大力改善了校园周边环境。 4、发动学生积极参与、加强自我管理和建立专业队伍相结合。学校每一学期都要学生 参加义务劳动、义务宣传等活动，鼓励学生成立环保协会等组织，主动参与、监督全校清 洁卫生和环境保护的工作，使广大学生受到教育，加强自我管理，形成爱护环境、保护环 境的良好意识。 5、校园环境整治与“小手拉大手”相结合。各级各类学校一方面要积极开展校园环境 整治工作，另一方面教育、引导和支持学生积极参加“小手拉大手”等主题活动，以给家 长写信、放假回家进行家庭卫生劳动、上街宣传等形式带动家长及社区居民参与城乡环境 综合整治，助推全县城乡环境综合治理工作进一步开展。 6、集中整治与长效机制建设相结合。我们学校在集中整治校园环境的过程中，认真总 结经验，形成考核标准，建立和完善评价和管理制度，建设管理队伍和专业队伍，形成城 乡环境综合治理“进学校”活动的长效机制。 三、加强督查，严格考核 我们学校将按省、市、县的要求将城乡环境综合治理“进学校”活动纳入教师年度工作 考核内容。 加大城乡环境综合治理工作“进学校”活动督查监察力度，构建立体的督查、暗访工作 格局。重点检查各部门和负责人履行职责、开展工作、完成目标任务情况，还要组织不定 期的督查、暗访和互访互查，发现问题，及时整改，确保治理工作取得实效。并且还按市 城乡环境综合治理领导小组要求，“进学校”活动实行旬报制度，重点报告进展情况。 -2 - 太乙镇第一中心小学校 深入开展城乡环境综合治理工作 活动步骤 按照市、县城乡环境综合治理领导小组的要求，6月至9月为全省城乡环境综合治理深 入推进阶段，根据学校教育的规律和特点，我们学校将全省教育系统深入开展城乡环境综 合治理工作“进学校”活动分为三个阶段暑假前、暑期中、开学后。各阶段具体内容如 下 暑假前（6月底前）完成安排部署，宣传造势，重点整治脏乱差。 我们利用学校广播、宣传栏、班团队会等平台和通过组织开展以“爱卫生、讲文明”为 主题的“千万学生写封家信”等“小手拉大手”主题活动，以及发动开展卫生大扫除等实 践活动，宣传城乡环境综合治理的重要性和紧迫性，提高广大师生的认识，养成良好习 惯，增强爱卫生、爱环境、懂礼貌、