渔夫的故事教案

渔夫的故事教案 一千零一夜 东明沙沃中学于鸿志 教学目标 1 了解一千零一夜，掌握文中出现的常用生字、新词。 2 .初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用，学会按民间故事的特点来 赏析课文，有表情地朗读对话。 3. 感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 教学重点 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象， 表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化 身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。 教学难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 课文特色 渔夫的故事是一篇民间故事，它不但故事性强，而且人物形象鲜明，人 物语言富有个性，善恶分明，学生喜闻乐见，学习过程中要努力去调动学生的兴 趣，去完成本课的学习任务。 教学过程 一、导入课文，激发阅读兴趣 老师小的时候，就读过一本叫做一千零一夜的故事，这是好长好长的一 个故事，多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。今天，老师和大家一起 走进这个故事，认识一下里面的渔夫和魔鬼。 二、明确学习目标 1 .了解一千零一夜，掌握文中出现的常用生字、新词。 2 .初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用，学会按民间故事的特点 来赏析课文，有表情地朗读对话。 3.感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 三、板书课题，解题 1. 结合课下注释，学生掌握 一千零一夜又名（天方夜谭）,是（阿拉伯）民间故事集,包括（寓言）、 （童话）、（冒险故事）等，主要反映中古时代（阿拉伯）和（亚洲）一些国家的 社会制度和风土人情。 2. 为什么取名叫一千零一夜呢 相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王鲁亚尔痛恨王后对他的不贞， 就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰 相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲 故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局， 国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接一个，一直 讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐得王后白头偕老。这就是 一千零一夜的故事内容。一千零一夜又名天方夜谭（我国古代称阿拉 伯地区为“天方”，“谭”通“谈”），它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界 著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天 我们要学习的渔夫的故事这篇课文就选自一千零一夜这部民间故事集。 3. 复习民间故事的一般特点 既然渔夫的故事是一则民间故事，那么这节课我们就根据民间故事的 特点来学习这篇文章。首先，我们请同学们来回忆一下什么是民间故事民间故 事一般有哪些特点 指名回答，教师择要板书 立足于现实而又富有幻想，完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化, 富有浓郁的生活气息和地方色彩。 四、 检查预习 看投影，完成练习并检查。 1.注音 巍哪 ）弥漫（）倒霉（） 宝廖（ 啰嗦（）（）撬去（） ・ ・-; 施杆（ 高尊（） 2. 理解词语在课文中的意思。 弥漫 1巍峨 堂堂无恶不作 五、理清课文结构 下面老师请问大家的是“完整的故事情节” 一般包括几个部分 生回答，板书开端发展高潮结局 过渡接下来请同学们打开课本，用最快的速度按“开端，发展，高潮，结局” 给文章划分为四个部分，并用简明的语言概括其主要内容。 1. 学生稍作思考、讨论后回答，板书 （1-2）捕鱼捞瓶 （3 一 15）放魔出瓶 （16 23）诱魔入瓶 （24 25）投瓶入海 2. 小结故事情节不仅完整，而且曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富 的想象力和构思能力。 六、分析人物形象 过渡故事里写了两个人物，一个渔夫，还有一个魔鬼，下面我们来分析一 下这两个人物有没有鲜明的性格特点 板书渔夫 魔鬼 探究活动一分析魔鬼的外貌。 1、渔夫“四撒网、捞铜瓶，撬锡封、现魔鬼”，那么魔鬼形象如何请学生 朗读课文，并速记描写外貌的语句，完成练习。（出示幻灯） 头像（） 手像（）腿像（）口像（） 牙齿像（） 鼻孔像（） 眼睛像（） 探究问题属什么描写运用了哪些修辞方法突出了魔鬼什么特征 （让学生明确运用外貌描写，运用了比喻.排比.夸张的修辞方法，突出了魔 鬼凶恶特征。） 2、展开想象，仿写句子 头发像（）眉毛像（）耳朵像（） 脖子像（）胳膊像（）身躯像（） （评价标准想象要合理，能突出魔鬼特征。） . 探究活动二分析人物形象。 我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的，结果呢渔夫却战胜了魔 鬼，为什么呢让我们一起来看看他们的斗争过程吧 （说明先请两位同学来扮演渔夫和魔鬼，朗读课文对话部分。其他同学同样分 成渔夫派和魔鬼派，分别探究渔夫和魔鬼对话中隐含的心理，理解人物的性格。） 1. 学生分角色朗读。 2. 其余同学围绕下面六个主要问题逐步探究 魔鬼怎样评价自己 魔鬼要杀渔夫的理由是什么 渔夫是如何逐步认清魔鬼的真面目的 教师小结渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀 品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实 生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反对派的种种本性，是邪恶势力的化 身。 板书正义 邪恶 渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪 恶、真善美与假恶丑斗争的曲折反映，最后的胜利则寄寓着劳动人民美好的理想 和愿望。 过渡那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢也就是说，最后的胜利说 明一个什么道理 七、明确主题思想 指名回答，教师明确 正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对付像魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有 幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，善于斗争，依靠之自己的智慧和力量去战胜它。 教师板书 正能压邪 八、课内思维训练 题目（1）魔鬼被投入大海以后 （2）假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼 要求想象合理，表达流畅。 九、课后作业 1、归纳本文的寓意； 2、分析渔夫同魔鬼的对话描写； 3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事 4、课外阅读一千零一夜故事。 板书设计 渔夫的故事 魔鬼逞凶、 渔夫获瓶恩将仇报（阳恶）渔夫投瓶（是非 （善良）R，以牙还牙 分明） 笑逐颜开|智斗魔鬼“ 渔夫荻胜（智慧）