在软件开发企业中构建以实训为主的员工培训体系51709

国家职业资格全国统一鉴定 企业人力资源管理师论文 （国家职业资格二级） 论文题目在计算机软件开发企业中 构建以实训为主的员工培训体系 姓 名 身份证号 准考证号 所在省市 所在单位 在计算机软件开发企业中 构建以实训为主的员工培训体系 姓名 单位 内容摘要软件开发技术更新快。基于目前计算机行业发展的趋势，从实训概况、实训课程体系、实施体系和评估体系四个方面论述在计算机软件开发企业中构建JAVA、.NET两大主流技术方向的员工实训体系。 关键词实战训练 课程体系及内涵 实施体系 评估体系 信息产业是我国的主导产业之一。信息技术在当代社会的作用是帮助传统产业升级换代，帮助传统产业从粗放型向集约型转变。信息技术的核心是软件技术。计算机行业发展速度快，发展潜力大、挑战性强；从业人员年轻化、学问化。 在构建员工培训体系工作中，在“相识、情感”类方面的课程中开展公司文化、公司历史、公司规章制度等公共基础性内容的培训外，还要针对计算机行业的发展特点，在“动作技能”方面的课程中要构建以实训为主的员工培训体系。 一、 实训概况 （一） 实训的背景和意义 企业接受的大中专学生由于个人和外界的因素，自身条件和企业需求存在肯定的差距如所学的专业学问严峻老化，缺乏实践操作实力，缺乏行业工程阅历，对企业业务运作规程缺乏了解，缺乏产品学问，个人综合实力（素养）较低。 构建以实训为主的员工培训体系的目标是让企业员工接受“软件实训”培训，提高员工整体职业素养、软件素养和技术水平，达到企业对软件人才的需求。 （二） 何谓实训 1. 实训的定义及特点 软件实训是一种全新的、多维的软件人才教化培训体系，是将“企业的真实内容”以“实战训练的形式”来完成对软件人才的培育，讲究的是“真才实学，训练有素”。 2. 实训目标 软件实训依据系统化、专业化，真实性、好用性等要求，通过大量的编码训练培育员工的动手实力和解决问题的实力，驾驭各种架构应用实现技术，同时还具有了一流的软件素养、职业素养，真正满意企业的须要。 3. 实训特点 ⑴ 贯穿始终的软件开发技能学习 依据企业软件开发觉状，为员工供应将来3年内流行的软件开发技术实训方案，全面链接企业需求技能。 ⑵ 层层递进的项目实训 依据企业对员工开发阅历的需求，在以“软件实训”体系为基础的平台上，贯穿按部就班的业务学问介绍与编程思想的提炼，全面提升员工软件开发的实际阅历。 ⑶ 贯穿始终的职业素养 职业素养是一个人对社会、职业了解与适应实力的一种综合体现，包括责任心、学习实力、创新实力、沟通与合作实力、高效的团队协作实力等，具备这些良好的实力是一个人存在于一切职业中，从事任何工作都须要的。贯穿课程体系三个阶段的职业素养课程会逐步提高员工的职业素养。 ⑷ 贯穿始终的软件素养 从一名一般的计算机专业学生成长为一名优秀的软件工程师，软件素养的提升至关重要。从基本的代码编写，到对软件系统的总体架构的分析与设计，再到软件团队的协调与组织，都离不开扎实的软件素养。 二、 实训课程体系 （一） 课程框架 依据目前对软件人才需求的分析，企业须要大量的应用开发工程师，针对企业的需求，我们的课程体系设置了两个方向 JAVA方向课程体系和.NET方向课程体系。 （二）课程内涵 纵向分析，课程体系包括“四种组件”，即实训教程、软件素养、职业素养、流行技术。四种组件的提出是基于职业人实力的划分，职业人的实力分为三层职业特定实力、行业通用实力、核心实力。 职业特定实力是每一个具体的职业、工种和岗位所必需的。实训教程与流行技术模块是特地为培育一软件工程师的职业特定实力而设置的。 行业通用实力表现在每一个行业或者相近工作领域中，存在肯定共性的实力。软件素养模块是为提高学生的行业通用实力而设置的。 核心实力存在于一切职业中，从事任何工作都须要、具有普遍适用性的实力。职业素养通过实际拓展训练和理论学习强化学生在这一方面的实力。 横向分析，即S1、S2、S3三个阶段，这三个阶段的划分是建立在对软件工程师必备专业实力分析之上的，作为一个软件工程师必备的专业实力包括以下五个方面 面对过程分析设计编码实力；面对对象分析设计编码实力；基于C/S结构的信息系统分析设计实力编码；基于B/S结构的平台信息系统分析设计编码实力；企业级平台软件分析设计编码实力。 通过S1阶段的训练，学生具备了利用面对过程思想、面对对象思想分析设计解决问题的实力，驾驭C/S软件体系的程序开发方法。通过S2、S3阶段的训练，使学生具备利用B/S软件体系结构进行软件开发、设计的实力；驾驭大型企业级应用问题的分析、设计方法。 （三） 教学方法LTP教学法 软件实训以实力教学为核心，学问、理论是实力的补充，强化操作，淡化概念和推理。通过总结分析多年的计算机培训工作及软件开发阅历，软件工程师的培育应当是一种从理论到实践，再由实践反馈到理论不断反复迭代，渐渐上升的过程。为此，软件实训设计了Learning、Training和 Project的培育模式。 Project Training Learning 职业实力 案例 项目 理论 在Learning过程中，通过案例实践，进一步加深对理论学问的理解，为实际的软件开发应用奠定了良好的学问基础。 在Training过程中，细心设计了具有行业背景和业务学问的典型案例。在训练的过程中，实训工程师严格依据软件开发的流程，制定具体的开发安排，依据项目开发的人员组织结构将员工分组。员工在项目助理的示范、监督下完成软件开发的过程，为自己独立完成软件开发奠定良好的技能基础。 在Project过程中，员工自发组织项目开发小组，小组独立地、主动地担当实际软件开发任务，在实训工程师和项目助理的引导下，完成软件开发的全部工作，积累珍贵的软件开发阅历。 Learning、Training和Project训练过程是按部就班，相互渗透，逐步提升的一个有机整体。 三、 实施体系 （一） 实训周期及实训方式 培训是一个长期渐进的过程。实训是以项目为基础，依据须要项目可大可小，企业可以针对企业不同阶段的不同需求和员工自身的实际技能等状况，敏捷选择项目，实训的周期可长可短，长到半年或三个月，短到一个月或半个月。 实训方式可以依据状况可以脱产培训，也可以边工作边培训。具体可依据企业实际状况确定。 （二） 实施角色 1. 实训负责人 实训负责人，是实训业务开展的核心领导人，主要把握实训的理念、实训的本质